初中英语阅读教学现状分析及改进策略

杨晓彤

摘要：初中教学阶段，教师需要为学生打造良好的学习空间。尤其是英语阅读学习，教师要将学生的学习地位全面展现出来，更好指引学生学习成长。初中英语阅读教学应该以落实学生高素质发展为根基，教师为学生带来良好的阅读学习体验，通过不断指引学生学习进步，形成利于自我发展的英语阅读学习体系，更好的整合所学习知识，从根本上带动学生学习发展。因此，文章分析了初中英语阅读教学现状，针对有效教学改进策略进行详细分析和论述。

关键词：初中英语;阅读教学;现状分析;改进策略

前言：教师完善初中英语阅读教学的时候，为学生带来深刻的学习研究，保证学生更好的分析所学习英语阅读知识内容情况下，从根本上指引学生学习发展和成长。同时，教师关注当前学生参与英语阅读学习的情况，给予针对性教学改进举措和模式的整合，在为学生提供多样性初中英语阅读教学模式下，目的让学生更好感悟英语阅读学习的精髓，从根本上提升学生英语学习综合效果和水平。

一、初中英语阅读教学现状分析

1.教学思想落后，忽视学生主体地位。教師进行初中英语阅读教学的过程中，树立的教学思想比较落后，未给予学生学习主体地位的关注和重视。这失去了学生认真参与初中英语阅读学习的希望和积极性。教师不能为学生带来属于自己的个性化阅读学习体验，从根本上严重影响学生学习效果，阻碍学生学习进步的情况下，难以提高阅读学习效果和质量。2.阅读学习氛围不良，教学手段单一。教师制定初中英语阅读教学模式比较单一，难以为学生提供属于自己合理的英语学习场景。同时，教师所搭建的初中英语课堂教学体系不够合理，学生缺少对英语阅读学习的准确认识和理解，未能提高英语阅读学习效果。3.学生阅读积累不充足，缺少知识准确认识。很多学生进行英语阅读学习过程中，并没有获得充足的学习内容和知识积累，这阻碍了学生学习进步和发展，并不能为学生带来良好的学习体验和认识。同时，很多学生失去了英语阅读学习的希望，并没有充满信心[1]。

总之，针对初中英语阅读教学当中存在的问题，教师要做好规划和完善，为带动学生学习提供准备和支持。以多个角度入手，整合所学习阅读内容，指引学生朝着良好的方向前进。

二、初中英语阅读教学改进策略

（一）树立生本教育思想，给予学生关注

生本教育思想确立过程中，主要是教师尊重学生主体地位，为学生带来良好学习认识，保证学生积极融入到课堂学习体系当中。初中英语课堂教学过程中，教师以生本教育为思想支持，让学生沉浸在英语阅读学习氛围中，更好整合阅读知识学习，从根本上带动学生学习发展和进步。教师不断带领学生学习进步，为学生提供释放自我的机会，更好引领学生学习发展的背景下，实现学生的阅读能力进步[2]。

教师实际开展“When is your birthday？”教学过程中，为学生带来良好学习指导，通过生本教育思想的确立，指导学生认真思考。比如，可以为学生提供阅读学习质疑机会，让学生针对英语阅读内容开展分析和研究，把握学习关键点的情况下，真正的从根本上释放阅读学习乐趣，保证学生英语学习综合素养得以提高。

（二）营造浓厚学习氛围，提高阅读效果

浓厚学习氛围的有效营造，会让学生面对英语阅读知识学习过程中产生强烈的学习欲望和兴趣。教师以尊重学生主体地位为基础的情况下，还需为学生制定良好的英语阅读学习氛围。教师整合英语阅读教学效果，通过多媒体教学技术把所要教授的英语阅读内容呈现出来，这不仅丰富学生英语阅读知识学习内容，也会从根本上指引学生英语阅读学习进步。

比如，教师实际开展“What time do you  go to school？”教学的时候，借助现代教学技术为学生带来良好学习指引，通过生动阅读画面的打造和完善，让学生积极思考阅读学习内容，从根本上保证学生英语知识学习更加高效和完善。教师引导学生沉浸学习体系当中，更好指引学生学习发展和成长[3]。

（三）搭建课外阅读模式，指导学习进步

课外阅读学习模式的搭建，让学生丰富英语课外阅读知识内容，逐渐促进自我进步和发展。教师整合初中英语阅读学习体系，让学生积极思考所学习知识的情况下，更好带动学生学习进步和成长。教师搭建英语课外阅读教学模式的过程中，需要为学生搭建学习小组，以具体的英语阅读主题为主，让学生在小组内部开展英语阅读知识的思考和研究。通过不断整合和完善初中英语知识阅读体系，更好带动学生阅读学习发展，获得属于自己进步的良好空间。最终，学生感受到英语课外阅读学习的力量，在不断领略到英语阅读知识学习价值的情况下，更好的落实初中英语高效阅读教学。

结论：综合以上分析，教师关注初中英语阅读教学的时候，要通过合理教学形式，尊重学生主体地位，为学生英语阅读学习带来清晰方向。同时，教师以打造浓厚的阅读学习氛围为主，保证学生提升自身综合阅读能力的情况下，也会与教师之间紧密沟通联系。不断整合课外阅读学习模式，真正的从根本上带动学生阅读学习发展。今后初中英语教师开展阅读教学的时候要不断整合教学模式，给予学生学习关注的情况下，更好的实现学生综合能力发展和进步。

参考文献：

[1]王立杰.初中英语阅读教学的现状分析及策略探究[J].新课程研究，2019（04）：93-94.

[2]陈龙全.初中英语阅读教学的现状分析与提高策略[J].青少年日记（教育教学研究），2017（02）：14.

[3]夏本明.初中英语教学问题现状与改进策略分析[J].科普童话，2014（24）：24.