高校会计学专业课程智慧化教学模式改革

赵子溪

摘要：随着我国科技的蓬勃发展，越来越多的智慧化科技被应用到实际工作及日常生活当中，为了最大限度彰显其优势现仍在予以不断的优化与完善中。就传统教育领域来说就有如大数据应用、人工智能、互联网+等智慧化技术与之深度融合，高校会计学专业也一改传统说教的教学模式，正逐渐向智慧化教学模式予以转变。基于此，如何在智慧化科技的辅助下，使会计学专业课程与信息化技术予以进一步深度融合，从而快速推进智慧化教学应用已日渐成为当下教育从业者需深度思考的重要课题。

关键词：高校会计学专业课程;智慧化教学模式;改革

近些年，教育部就教育信息化愈发的关注与重视，其要求各高校应充分将信息技术应用到教学过程中，大力推进教育教学与信息技术进一步融合，并就自身教学模式及人才培养方式予以与时俱进的改革创新，从而构建出智慧化的新型教学模式，实现信息化教与学的教学目标。高校会计学专业在平时的教学过程中为了紧跟技术的进步与发展，应尽量多采用多维度、智能化的教學模式，同时注重网络化教学平台的构建，以便吸引学生自主学习的积极性，营造出更为轻松的学习环境，从而切实提升此学科的教学质量，培养出更多复合型专业人才。

一、就高校会计学专业课程予以改革的意义体现

首先，会计工作最为主要的职责就是向企业管理者提供出与财务相关的一切信息，从而帮助所有利益相关者更为客观的了解企业当前的运营情况，如政府部门及其他社会机构想就企业运营状况予以更为全方位的了解，可根据财会人员所提供的相关报表材料予以更为直观的分析。同时，为了紧跟行业发展需求，还需更多的专业性会计人才参与到市场工作中，从而促进产业良性发展;其次，我国会计从业人数占比较大，这源于我国中小微企业较多的缘故，大多数人员在其中基本从事财务或会计代账工作。同时在经济不断发展带动下，不管是企业数量还是企业规模仍在不断扩充中，专业性全面财务控制分析人员仍是不可或缺的重要人才。但就传统教学模式来看，学生动手实践能力及随机应变能力并未得到有效锻炼，也就无法就市场需求予以充分满足。由此可见，对教学模式予以多样化变革已迫在眉睫，只有这样才可将学生学习的兴趣调动起来，在学习过程中使学生职业技术水平得以有效提升，从而更为顺应社会发展的需要，更为符合当下市场就现代化管理所提出的种种需求[1]。

二、就会计学专业课程智慧化教学模式改革现状的探究

近些年，我国陆续颁布了一系列相关政策以实现大力推动教育信息化发展的目标，比如于2016年年中颁布的《教育信息化“十三五”规划》等。从已出台的相关政策可以看出，国家要就各高校智慧化教学模式予以规划统一，同时要求各高校要将构建在线开放课程予以切实落实，并就基于MOOC、微课等教学方式的改进与革新予以进一步探索。就既往经验可以看出只有在智慧化技术环境下大力推进极具创新改革的教学方式，才可构建出更符合现代化需求的教育信息化体系。就现阶段来说，如何就高校会计学专业课程教学模式予以改革创新，从而构建出“一流课程”来满足高技术性财务人员的培养需求仍处在不断探究实践过程中。

三、高校会计学专业课程智慧化教学模式改革实施策略

就高校会计学专业课程教学模式予以改革首先应根据课程涉及的内容及具体条件将课程划分为不同类型，依据课程设置对专业知识及能力的具体要求划分为不同层级，而后依据角度及层级的不同对课程施以最为适宜的智慧化教学模式，通过不断的研究使其角度更为新颖有创意，思路也更为明确清晰，从而为基于学生为主体构建并优化教与学提供出更多的思路，为高校会计学专业课程教学模式的深化改革贡献出力所能及的力量。

（一）明确教学模式改革的目标

首当其冲应以相关智慧化技术为基础对会计学专业课程所具有的特点及人才培养实际需求予以多维度分析，从而构建出与高校会计学专业课程智慧化教学更为融合的模式框架。同时在对会计学课程进行构建时可根据其类型的不同将微课、智慧课堂、SPOC等智慧化模式融入其中，在不断摸索中找寻到高校会计学专业课程智慧化实施的有效途径，从而使会计学专业教学质量整体得以有效提升。

（二）构建清晰的教学模式改革思路

借助智慧化科技，根据会计学专业环境的改变及未来学生就业发展之路，对不同类型会计专业课程、信息化管理类课程给予全方位、不同层级的智慧化技术手段的融合，从而使会计学专业课程智能化教学模式的目标予以实现。引领会计学专业课程逐步步入到极具智能化的教学模式领域，一改传统统一性、教科书式的教学模式而逐步向极具个性化、智能化的教学模式予以转变，使呈现出的教育资源更为多元化，教学环境也更为智慧开放。

（三）实施改革的具体路径

一方面，可挑选凸显专业核心的会计学课程，对其予以智慧化教学模式的改革，并在实施的过程中根据实际反馈情况对其予以适时的调整，从而实现构建“一流课程”的初衷;另一方面，应在智能化技术的依托下加大对会计学专业课程配套资源的建设力度。为进一步确保会计学专业课程朝着智能化、全方位、多层级的方向予以构建实施，应对师资力量、教学设施、配套实验室的创建等各项资源建设给予可行性的建议措施。

结语：

总而言之，只有就高校会计学专业课程教学模式予以必要的改革，将形式各不相同的教学模式合理运用到教学的各个环节中，才可使教学呈现出更为理想的效果。会计学专业只有既注重基础理论的学习又注重实践能力的提升培养，并适时予以多维度教学模式的改革，方可培养出更多高技术、全能型人才。

参考文献：

[1] 李晟璐，马婉莹. 高校会计学专业课程智慧化教学模式改革研究[J]. 财会学习，2021（13）：159-161.