试论如何提升小学信息技术课堂教学效率的策略

汤婷婷

摘要：信息技术基于互联网背景下学校必备的一门学科，对学生的作用和意义都至关重要。为学生日后的学习以及发展都能带来实质性的帮助。因此，在教学过程中，要对信息技术课程有足够的重视，保证学生在信息技术课程上能加强实践能力，以此来提升课堂质量以及学生的学习效率。基于此，本文就如何提升小学信息技术课堂教学效率的策略进行简要分析及阐述。

关键词：信息技术;小学课堂;教学策略

众所周知，教育部门对小学生的重视越来越高，发布的一些政策以及教育理念大部分都是针对小学生教学问题的。在互联网技术日益成熟的背景下，信息技术课程也得到了广泛的关注。由于信息技术自身的学科特点，要求教师尽可能地让学生在课堂上进行实践，以此来更好的掌握信息技术理论知识。在大数据时代下，信息技术能力的提升非常有利于学生未来的生活和发展。

一、小学信息技术课程教学现状

首先，各方面对信息技术没有引起足够的重视。学生认为信息技术课程实际上就是自由玩电脑，在信息技术课程上，对教师讲解的理论知识没有集中精神听讲。家长以及教师受应试教育的影响，认为信息技术不是主要科目，因此对信息技术课程的讲解和理解过于敷衍。其次，课堂教学方式过于单调。信息技术在本质上而言需要学生较强的实践能力，教师要留给学生充分的时间，让学生对理论知识有更好的掌握。但是目前大部分教师在信息技术课堂上，没有给学生足够的时间，对理论知识的讲解过于乏味，这种情况对不利于学生更好的掌握信息技术。最后，课堂教学评价体系还有待完善。评价体系对学生来说能在一定程度上激发学生的学习动力。但是就目前信息技术教学状态而言，教师没有合理利用教学评价，即使是有，评价标准方面也过于统一，教师要根据学生的实际学习情况以及学习能力，设置多元化评价标准，以此来兼顾到每一名学生。

二、提升小学信息技术课堂教学效率的策略

（一）改变传统教学理念，激发学生学习兴趣

对于学生来说。学习动力很大一部分来自于自身的兴趣。针对信息技术学科特点来说，很多学生对电脑都有很大兴趣，但是这部分兴趣大部分原因是因为电脑游戏，而不是理论知识。这也是很多学校信息技术课堂效率不高的一个重要原因。对于小学生而言，他们的求知欲以及好奇心都非常强，很容易对未知的事物产生强烈的求知欲。因此，在教学过程中，教师可以从这方面入手，激发出学生对信息技术学习的兴趣，从而让学生能够保持学习动力，提升学生学习质量。

比如，在信息技术课程中关于电脑能干什么的学习中，首先这种问题式的教学本身就能引起学生的兴趣，加之随着经济水平的提升，很多家庭都有电脑，学生们对电脑都有了一定的了解，教师在讲解的时候相对容易一些。并且基于这种情况，教师在讲解时可以不局限于教材内容，引导学生进行小组讨论，让学生之间相互沟通和交流，对电脑能干什么进行讨论，在这种方式的支撑下，能极大程度调动学生的课堂参与性，并且学生沟通以及讨论的电脑知识都是亲生经历的，能够让学生的记忆更加深刻，从而更好地了解电脑知识。

不论是信息技术的教学还是学习，都存在着很大的实践性。要求教师以及学生能够积极动手操作，才能在教学质量以及学习效率方面有进一步的提升。

（二）创设学习情境，发挥学生主体地位

在以往的信息技术教学过程中，很多教师教学方式都比较单一和陈旧，这种情况下导致学生在枯燥乏味的课堂气氛中进行学习，很难达到良好的学习效果。因此，教师要摒弃传统灌输式教学，对学生的课堂地为要有明确的认知，让学生能够跳脱出传统课堂的束缚，将信息技术课程变得活力自由。

比如，在信息技术编排活动的学习中，其主要教学目标是让学生通过学习学会使用word文档。针对这个教学目标，教师可以创设活动情境，将活动的主体以及活动形式等数据告诉学生，让学生根据教师创设的活动，来用文档编写活动报告。这种形式下学生通过实际操作，能够更加深刻地了解文档使用的方式以及要点，从而进一步提升学习质量。

创设情境的教学方式非常受广大教师的青睐，能够带动學生参与到课堂中，集中学生的注意了，让学生跟着教师的引导去学习，很大程度帮助教师在课堂教学质量方面得到提升。同时从学生角度而言，也很喜欢这种方式。

（三）完善评价体系，鼓励学生挖掘潜能

评价体系若是能够完善并且得以良好利用，能够对学生带来很好地帮助，并且还能鼓励学生，让学生明确自身价值，找到适合自身的学习方式。

比如，在信息技术课堂教学中，教师要全面了解学生，在学生差异化基础上，对评价标准进行针对性地设计。完善的评价体系应该具备多元化的评价标准，而不是一概而论。针对基础好的学生，教师要给予充分的表扬;对于基础稍差的学生，教师也要进行鼓励。

评级体系要建立在真诚的基础上，只有真诚的评价才能打动学生内心，从而让学生能够进一步信任教师，为以后的学习以及发展打下基础。

结束语：综上所述，目前我国很多小学校在信息技术课堂教学中还有很多不完善的地方。针对这种情况，要求教师能够改变教育理念，合理利用多元化教学方式，来帮助学生提升信息技术素养。

参考文献：

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