多维互动教学模式在高中语文教学中的应用

2021-07-11 10:50姬娜娜
新课程·上旬 2021年12期
关键词:多维互动应用策略高中语文

姬娜娜

摘 要:多维互动教学是一种生生与师生之间进行多元化沟通的教学模式,能够促使学生勇于开口,积极地发表自己的看法,改善传统语文课堂压抑的教学现象。高中语文教师在教学过程中融入多维互动教学,可以引导学生主动思考,进行有效对话,激发学生学习兴趣的同时,思维火花激烈碰撞,打造高效课堂,从而实现语文课堂的教学改革,发展学生个性。

关键词:多维互动;教学模式;高中语文;应用策略

一、课前多維互动

1.创新互动导入的方式

课前互动能够帮助学生提前预习这节课所要教授的课文,激发学生的学习兴趣。教师可以引导学生进行预习,给予问题让学生进行思考,并且鼓舞学生提出有效提问,在课堂上与其他同学分享,共同钻研课本,思考问题。创新课前的互动导入能够改善传统灌输式教学所产生的问题,从根本上激发学生的积极性,通过趣味性强且具有思考价值的问题引导学生自主学习,激发互动欲望。

例如,《赤壁赋》这一课的教学,教师创新互动导入课文的方式,通过多媒体设备帮助学生了解《赤壁赋》的年代背景、作者的生平经历等,激发高中学生的好奇心。之后,教师提出问题引入《赤壁赋》的内容,引导学生思考苏轼饮酒从乐转悲的原因,激发学生探究的欲望,调动学生的积极性。

2.丰富互动方式

与其他学科相比,语文课文内容更为生动、有趣,所包含的文章内容较为广泛。因此,教师可以根据课文内容设计多维化的互动方式,调动学生自主互动的兴趣,从而提升生生与师生之间沟通的有效性。教师在设计互动活动的过程中,需要根据学生的个性,布置相对应的学习任务,保障每个学生都能积极地融入高中语文课堂的学习,在互动的过程中逐渐培养自信心,能够踊跃发言,体会文化所带来的无穷魅力,锻炼思维能力的同时,提升学生学习的积极性。

例如,教师在讲授《我有一个梦想》这篇演讲稿的时候,通过“梦想”的主题活动开展互动教学,引导每个学生讲述自己的梦想,促使学生积极互动,加强相互之间的了解,之后教师通过音频文件引入马丁·路德·金的讲话,提高学生课堂的注意力。

二、师生互动,开展有效对话

1.转化角色

教师在开展多维互动教学的过程中,明确自身与课堂、与学生之间的关系,进行角色转化,引导学生成为课堂教学的主体,提高学生互动的积极性,能够最大限度地发挥多维式互动的作用。例如,《劝学》这篇文言文的教学,教师首先帮助学生理解探究文章内容,大致了解文章所要传递的思想,体会中心句“学不可以已”这句话。之后教师针对不同的段落与内容,进行角色转化,提出问题与学生一起探究,注重学生自主思考与学习的时间,给予学生思想启发,引导学生积极动脑进行自主探究,从而提高学生语文学科的思维能力,培养核心素养。

2.巧设问题

随着教育模式的改革,高中教师越来越注重学生发散性思维、求异思维、创新思维、逻辑思维等的培养。多维互动学习能够激发学生学习的自主性,学生在课堂教学的过程中踊跃发言,乐于开口,从而促进师生、生生之间的互动。教师可以巧设问题,开展头脑风暴,培养学生的逻辑思维、创新思维和发散性思维等。

例如,讲解《拿来主义》这篇文章时,教师可以巧设问题,提高学生互动的积极性。教师可以先提问学生知道鲁迅先生哪些文学作品。阅读完文章后,询问学生作者是否提倡“拿来主义”,“拿来主义”具体的含义是什么。之后,与学生讨论文章是针对什么问题写的,感受文章所带来的批判力量。在此过程中,教师引导学生大胆回答,对回答优异的学生进行表扬,鼓励其他学生思考是否还有别的含义,以此来提高课堂教学效率。

三、生生互动,促进思维碰撞

教师通过小组合作开展生生之间的多维互动,提升学生的思维能力,形成合作意识。在课堂教学的过程中,教师需要给予学生成果分享与自我展示的平台,鼓励学生进行分享,积极思考,思维火花激烈碰撞,在讨论的过程中获得新的思路。在课程结束之后,教师可以引导学生进行互相评价、相互测试,帮助学生了解自己的薄弱之处,能够及时改进。多维互动的教学模式丰富了课堂开展的方式,改善传统灌输式教学课堂气氛紧张的现象,激发学生探究的欲望,让学生在高中语文课堂学习中学有所获,形成质疑意识、合作意识以及创新意识,从而培养学生的思维能力。

语文学科作为其他学科的基础,更应该注重培养学生的思维能力,开展多维互动教学,引导学生在课堂上积极发表自己的观点,避免“人云亦云”现象的产生。多维互动教学有利于促使学生成为课堂的主体,提高学生课堂的参与程度,实现素质教育的改革,培养全方位成长的人才,落实立德树人。

参考文献:

[1]孔蓉蓉,叶冬桃.互动教学模式在高中语文阅读教学中的应用研究:以《我有一个梦想》教学为例[J].新课程导学,2020(19):23-24.

[2]卢作正.课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2020(53):35-36.

[3]温梦娇.多维互动教学模式在高中语文课堂中的有效应用[J].当代家庭教育,2019(34):80.

注:本文系甘肃教育科学“十三五”规划课题2019年度一般课题“‘导、学、议、展、练自主课题教学模式的课堂应用研究”成果 ,课题编号:GS[2019]GHB0505。

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