新时期高中班主任德育工作的反思与建议

2021-07-11 12:17郭青松
新课程·上旬 2021年12期
关键词:反思高中建议

摘 要:随着时代变迁,学生的心理、思想发生了变化。高中班主任开展德育如不进行适应性调整,就会出现问题。当前,高中班主任德育工作主要的问题有不了解生情、以管代教、被动施教、忽视心理和家校协同不够。基于对这些问题的反思提出了以生为友、自主管理、主动引领、关注心理、家校联动几个优化建议。旨在为解决当前高中班主任德育工作质效不高的问题提供一些思路。

关键词:高中;班主任;德育;反思;建议

新时代有几个因素对高中生的思想品德产生了较明显的影响:一是开放度高。随着改革开放的深化,学生接触到的思想、文化变得越来越多元;二是信息化水平高。我国当下已进入了信息化社会。学生获取信息的量、速度以及复杂性远大于以往仅靠纸质、电视传媒的时代;三是教育理念和目标的变化。课程改革突出强调素养教育,而不是纯知识教育。强调学生个性发展,强调教育主动适应社会需求。在这个时代背景下,高中生的心理特征、智力水平、思想倾向、社会认知以及知识结构等都与之前的学生有非常明显的差异。这样,曾经有效的德育理念和策略在当下就存在不适用、低效,甚至是无效的问题。

下面从高中班主任的视角就高中生德育的问题进行分析,并针对问题提出几点优化建议。

一、当下德育工作的问题

1.不知生情主观臆断

在以往,高中学生的思想是相对比较单纯的。他们虽然年龄不小,但其实一直在一个相对封闭的环境中成长,再加上获取和接触各种思潮、文化的渠道比较少且信息都是经过甄选的。这样,即便班主任不去了解学生,也基本可以判断其思想状态。德育的开展相对比较简单,阻力较小。这种德育环境使班主任出现了惰性思想和教条意识,主观认为学生的情况一届又一届是同质的。没有意识到,当前学生的思想变化非常快且复杂,几乎一个社会热点或思潮的出现,就会使其思想认知产生波动。班主任不去了解学生、不去动态跟踪其生情,很难抓住德育的切入点。

2.家校失联形成制约

家校的“失联”并不是说班主任与家长没有沟通。其实,高中班主任与家长的沟通频率是几乎所有学段中最高的。但是,大部分沟通的内容,仍然是关于学生的学习问题。比如汇报一下成绩、如何调整学习状态、如何照顾生活等等。而德育方面的沟通则基本很少。此外,到了这个阶段,家长们开始为孩子进行实质性的发展规划了。日常和孩子沟通,有些开始涉及一些社会不良风气——比如怎样送礼安排就业等等。这些话题会对学生的思想产生负面影响。这样一来,班主任在校的德育与家庭在家的“德育”就产生了冲突。这不仅会使班主任的德育失效,还会使学生的思想品德不断偏离。

二、优化德育工作的建议

1.以生为友把握学情

与学生平等相处是班主任开展工作的基础。特别是高中学生,从年龄和心智上说,其实是可以将之视为同事一样的成年人来交朋友的。以生为友可达到两个目的:第一是可以得到学生的信任,从而获得最可靠的生情;第二是亲其师而信其道,学生容易接纳班主任所传导的理念。

成为学生依赖且敞开胸怀的朋友,需要从两个方面去做。一是除了态度要和蔼、放下架子外,还应增加与学生的交流时间。不要一出了教室,学生就找不到老师。课间、体育课、晨练等等时段,班主任有时间就应走出办公室与学生一起活动。一起打打球、跑跑操,既锻炼身体,又增进了师生情感。二是了解学生的喜好。比如他们喜欢的明星、歌曲、街舞、脱口秀等等——有了这些,才能与学生有话题可聊。同时,也通过这些“文化”内容和现象,去把握学生的思想走向。

2.家校联动协同共育

关于家校联动,班主任主要需要解决两个问题:一是要多与家長们聊一些德育的话题,让家长们不要把视线仅放在学业上。让他们认识到,孩子将来进入社会,思想品德的优劣对其发展的影响更重要;二是要将自己的德育思想、德育理念、德育内容以及德育技巧告诉家长,使他们在对孩子的思想引导上与自己走在一个方向上。比如建议家长们,与孩子聊一些社会话题时,不要仅就事说事,而要给一个正确的评价,比如聊到人际关系,千万不要夸大“权”“钱”效应,引导孩子理性看待权和利。当家长所传递的价值观与班主任一致的时候,德育工作就容易落实。

综上所述,随着时代的发展,高中班主任德育工作的情态也发生了变化。原先的一些传统德育策略在当下已经不再适用。如不了解生情、以管代教、被动施教、忽视心理、家校失于协同等问题,使高中班主任德育工作的有效性受到了制约。针对这些问题,建议班主任从与学生交朋友、构建自主管理机制、主动先期干预、关注心理调节及注重家校联动这几个方面对德育工作进行优化。

参考文献:

[1]肖燕.论新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J]. 考试周刊,2018(44):187.

[2]单小燕.在新课改背景下高中班主任德育工作的理念和方法的探析[J].中华少年,2016(20).

作者简介:郭青松(1980—),男,汉族,广东省化州市人,教员,高中数学一级教师,大学本科,研究方向:数学教育。

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