小学生课外阅读现状及指导策略

谷海霞

【摘要】在小学生的日常学习当中，课外阅读是十分重要的，并且随着阅读教育的不断进步和发展，阅读教育方式也在不断的改进和提升，尤其是在小学语文的阅读课堂，教师和教育单位对其都是十分的重视。在新课堂的发展背景下，旨在提升学生的课外书籍阅读能力，和学生的文字理解能力。本文主要探究学生课外阅读的主要现状，以及探究提升学生阅读效率的主要方式，展开进一步的论述。

【关键词】小学生;课外阅读;读书策略

【正文】：小学生在学习的过程当中，多次进行课外阅读，不仅能够开拓学生的视野，也能够让学生都加强对书中内容的进一步理解，增加识字的数量。学生通过多次的锻炼，能够提升自身的阅读鉴赏能力和语言表达能力，学生也能够养成正确的人生观、价值观，也能够丰富自身的文化内涵，并提升学生的综合素养。对于学生来说，课外阅读能够让学生更好的走向世界，提升自身的文学素养;对于教师来说，课外阅读能够丰富自身的教学结构，并且有利于教师挖掘课外阅读的资源，提升教师的教学能力。

一、探究学生课外阅读的主要现状

在小学生阅读的过程当中，存在着许多的问题。虽然学校也颁布了许多的条例和规则，但是实际实施起来，也存在着许多的弊端。对于学校来说，在一定时间内引进一批图书，是非常困难的，这不仅需要调查学生的阅读喜好，也需要大量的阅读书籍资金去支持教学;对于学生来说，学生在小学阶段，心智发育的并不是十分的完全，就导致学生对阅读的理解并不是十分充分，没有足够的耐心去读书;对于教师来说，教师不仅要完成学生的主要课程，也要为营造出良好的课外阅读的氛围。在不同的方面也存在着不同的问题，学生在课外阅读的过程中，也是需要冲破障碍才能提升阅读能力。

二、探究学生阅读效率的主要措施

2.1培养良好的阅读氛围

学生在阅读的过程当中，氛围是十分重要的，尤其是阅读这一方面，阅读就是需要净心的，并且阅读也是需要情绪的投入和总结的。那么怎样才能为小学生营造良好的阅读氛围呢，首先，在家庭中，家长应当不断的引导，家长首先要以身作则，为学生树立良好的学习榜样，这样减电子产品对于学生的吸引能力，学生都能够放下电子产品，有多一些时间去看书;在学校中，教师应当多为学生介绍一些课外的阅读书目，这样学生能够有方向的去看一些阅读资料，并且教师可以经常引导学生去图书馆，培养学生的查阅能力，并且也可以经常布置一些黑板报，让学生都能够学会学习的重要性。

比如说，在第二单元中的第七节《开国大典》这一篇课文中，学生充分的了解到了新中国成立的历史和新中国的发展历程，教师可以引导学生充分的去了解課文中的内容，教师也可以围绕课文中的主要内容，比如说新中国成立之初的领袖，或者是新中国发展的过程中遇到的困难等等，为学生推荐一些课外书籍，这样不仅能够让学生了解到更多的历史，也能够让学生们对课文中的内容有着更加深刻的理解和认知，学生也能够丰富更多的历史知识，在今后的历史课上，也能够更好的理解和接受，并且也能够创新学生的学习思想，学生能够更好的、客观的、主动的去培养阅读课外读物的习惯，并且应用在自身的学习生活当中。

2.2巧妙的利用教学方式激发学生阅读兴趣

学生在学习的过程当中，学习兴趣是非常重要的，并且学习兴趣决定了学生对课堂内容的喜爱程度，在阅读课上亦是如此。教师需要在课堂上充分激发学生的学习兴趣，教师可以充分的运用一些有趣的教学方法，比如说为学生布置一些小组合作作业，或者是组织一些个人阅读朗读比赛，这些都能够让学生对阅读产生足够的兴趣，并且根据自身的喜好和偏爱方向，选择适合自身的阅读书籍，促进自身的全面成长。

举例来说，在第四单元的最后的习作，《笔尖流出的故事》这一部分，教师就可以借助这些题目，引导学生去做一些课外阅读的培训，引导学生通过阅读去找一些自身比较好奇的内容，学生可以写一些自身在阅读某本书籍得到的体会，或者也可以写一些在阅读的过程中，书籍中的哪一些部分会让自身的记忆更加深刻，这些都是十分重要的，学生通过练笔的模式，可以借助书中的写作方式，也可以借助书中的好词好句，将自身的故事写出来，这样不仅能够让学生养成更加严谨的逻辑性，也能够让学生锻炼自身的写作能力，总结在课外阅读中的阅读经验。阅读课外课外书籍对学生来说有太多好处，学生培养出了自身的理解能力，从而也就能对学习有着更深的见解。

【总结】

小学生在学习的过程当中，培养阅读能力是十分重要的，目前已经有许多的学生都能够阅读到更多的课外知识，学校和教师也都能够充分的引导学生去进行阅读，提升学生的阅读能力。教师在班级中，为学生营造了良好的阅读氛围，并且在课堂上使用良好的阅读方式和技巧，良好的激发学生的阅读兴趣。学生在不断的学习当中，能够促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]魏继贤. （2020）. 关于自主学习策略在小学课外阅读中应用的行动研究. 科学咨询（20）， 1.

[2]张永锋， & 王武宁. （2020）. 在课外阅读中培养学生语文学习习惯的途径探索 ——基于高一高二年级语文课外阅读的行动研究.