浅谈少数民族地区农村初中班主任工作体会

周丁

【摘要】少数民族地区由于受到历史、地理位置以及环境的制约，整个教育发展模式相对来说比较滞后。尤其是我国的一些少数边远地区，这种现象在整体上非常普遍。所以在这种情况下，就容易造成教育的差异性。为了解决这种问题，少数民族地区的班主任在教学中就发挥出了非常重要的作用。但少数民族地区的班主任相对来说工作量比较大，工作任务也比较重，教学压力也比较大，教学质量相对来说比较差。所以这就必须要提高当前少数民族地区农村初中班主任的工作，帮助他们更好的开展教学工作的管理，提高當前少数民族地区教学的质量。

【关键词】少数民族地区;初中班主任工作教学;教学实践探究

引言

相对来说，少数民族地区的学生相对来说比较特殊。通过对本班当前学生来源的介绍，我们发现绝大多数学生都是来自偏远地区的农村，整体上来看，见识面相对较窄，学习基础较差，学习习惯不好，自控力欠缺。这些原因也就导致了当前班级管理的难度非常大，学生不仅不知道遵守秩序，甚至还会挑衅教师的权威，给当前整个课堂的管理带来了非常大的困难。所以在这种情况下，班主任教师必须要做好少数民族的思想工作，搞好班级建设，提高班级中的凝聚力。

一、初中班主任在当前班级管理中出现的问题

就本班学生的实际学习情况来，由于绝大多数的学生都来自于偏远地区的农村，相对来说，他们在小学基础教育期间并没有养成良好的学习习惯，所以在进入中学后很难适应中学的生活，学习的效率相对来说也比较低[1]。

1.学生缺乏正确的学习习惯，学生与学生之间的个体差异性大

由于班级中绝大多数学生都来自于偏远地区的农村，缺乏正确的学习习惯，他们在学习的过程中仍然需要教师进行督促，整体的学习效率非常低。除此之外，由于学生的成长环境不同，学生之间的个体差异性相对来说也比较大。

2.班级中的留守儿童比例相对来说比较高

随着近些年我国经济的不断发展，新疆当地越来越多的农民选择外出务工，而在这种情况下，学生就被迫成为了留守儿童。由于缺少一定的家庭教育，所以整体的教学能力相对比较薄弱，整体的教学质量也不高[2]。

3.学生父母对学生的学习情况相对来说不是特别关注

通过对班级中学生的调查，我们能够发现，除了一些外出务工的学生父母之外，还有一部分学生的父母在本地进行务农。但学生的父母往往对学生的学习情况并不是特别关注，甚至有些父母连家长会都不愿意参加。

二、班主任如何对少数民族地区农村教学的进行管理

通过上述的介绍，我们也能够发现，当前班主任在教学工作中遇到了很大的困难，必须要不断的对教学的问题进行改进，不断推动当前教学的深入发展，帮助学生养成良好的学习习惯[3]。

1.让学生进行感恩，以爱育爱

陶行知先生倡导“爱满天下”，认为爱是教育的基础。所以在当前的教学过程中，班主任教师也要贯彻以爱治班的教育理念。也就是说，在这种情况下，教师要对学生进行感情的投资，要尊重、信任学生，尤其是在遇到问题的过程中，不能根据学习成绩就偏袒好学生，而是要对事实进行调查，绝对不能冤枉每一个学生。对于当前初中阶段的学生来说，他们在学习的过程中能够意识到教师对自己的态度，如果教师对每位学生都能投入爱，学生也就会用自己的爱来回报教师。就比如说在当前的班级管理中，教师要尤其注重对学生细节处的管理，可以适当的与学生进行交流，了解学生近期在学习和生活中遇到的困难，不断帮助学生解决实际问题。

2.充分尊重学生的人格，培养学生主人翁的意识

在进行班级管理前，教室往往会建设一套班级公约，但是在实际的教学过程中，不少教师都发现，几乎很少有学生会主动遵守班级公约上的原则，这就是整个原则成为了一个空口协议。而学生在实际学习的过程中也非常不自觉，在课堂上会窃窃私语，影响课堂的教学纪律。如果此时教师通过武力或者权威来进行镇压的话，学生可能会在表面上臣服教师的权威，但是在实际上却非常不屑，更加不愿意遵守教师制定的规范。而在这种情况下，教师就需要充分尊重学生的人格和意见。班主任在教学的过程中要把学生当作成亲密无间的朋友，可以与学生分享快乐，同样也要与学生分但他们内心的痛苦。更重要的是，在当前的集体建设中，班主任教师不能自以为是，独断专行，要让学生参与到当前的班级的建设过程中，让学生以主人翁的身份参与到班级的管理和建设中，不断推动当前的班级建设。就比如说以当前班规的建设为例，在建设的过程中，教师就可以要求每个学生都写一个班规，重复性比较高的前十条班规就成为了班级的规定。由于学生参与到了班规的制定中，所以学生也更愿意遵守班规，真正养成良好的学习习惯。

3.建设有力的班干队伍，加强班级管理

班主任要想管理好一个班级，仅靠一个人单打独斗是完全不行的。所以在这种情况下，班主任教师就需要建设一支强有力的班干队伍，通过班干来加强班级的管理。首先，就需要选出班长、副班长以及学习委员等，在当前实际选举的过程中，教师就必须要给每一个学生平等的机会，然后让所有候选人上台演讲，学生们之间进行投票选择，票数最高者担当班长和其他的班干。在进行日常的管理过程中，班主任教师首先就可以对班干队伍进行培训，告诉他们当班主任不在时，应该如何管理班级，如何充当班主任的小助手。对于当前的班务工作来说，班干必须要关心同学们，真正为同学办实事，而不能只利用职务的权利，向班主任打小报告。班主任每周都可以利用一定的时间对班干进行培训，建设一支强有力的班干队伍，不断加强当前的班级管理。

三、结束语

通过上述对班主任教学工作的介绍，整个班级也是一个相对来说比较复杂的整体，所以在整个管理的过程中，要想不断提高当前管理的质量，班主任教师就必须要关爱每一个学生，不断的用细节和行动去感化每一个学生，注意培养学生健全的人格。与此同时，社会各界尤其是家长也要对班主任工作多一份理解，学校也要适当的给予班主任一定的权利，不断提高班主任的工作待遇，减轻班主任教师的工作负担，不断推动当前教学工作的发展。

参考文献：

[1]邓文君.民族地区初中思想品德课程教学的现状和改革[J].文学教育》2016，（04）：176-177.

[2]谢志娟，参与式教学方法在课堂教学中的应用[J].中国成人教育，2016，（11）：141-142.

[3]严晶晶.班主任工作管理与考核实践研究[J].大科技，2014（28）：29-30