多源文本在课堂教学活动中融合促进学生阅读习惯的培养

王馨

【摘要】多源文本阅读是近几年在国内兴起的新的阅读方式，顾名思义，多源文本阅读是指来源多样化的阅读方式。在英语教学中，采取来源多样化的阅读方式，能够有效地提升学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平，从而进一步提升学生的英语水平，形成良性的循环，促进英语教学。

【关键词】多源文本  阅读习惯  培养

英语阅读是英语教学非常有效的方式之一，但是由于各种现实条件的限制，比如学生缺乏兴趣、能力有限、素材有限、缺乏有效指导等，学生们的英语学习尤其是农村地区学生的英语学习，多局限于教材以及所做的习题，长久下来，学生们的英语学习形成了碎片化、模式化、重语言、轻能力的局面。老师们越教越累，学生们越学越累，形成了低效的教学效果。新课程标准的提出，要求我们必须顺势而为，改变高投入、低产出的局面。作为英语教师，我们应该扩充学生们的阅读来源，丰富学生们的阅读内容，提升学生们的阅读兴趣。

《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）指出，教师应积极创造条件，鼓励和指导学生开展好课外学习活动。针对必修课程，确保每周的课外视听活动不少于30分钟，每周的课外阅读量不少于1500词，总量不少于4.5万词。针对选择性必修课程，确保每周的课外视听活动不少于40分钟，每周的课外阅读量不少于2500词，总量不少于10万词。因此，只学习教材上的是远远不够的，英语教师应该与学生共同开发更为丰富和更有价值的学习资源，顺应新课程标准的要求。

一、多源文本阅读可以有效提升学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，学生一旦有了阅读兴趣，就是自己主动汲取更多的阅读材料，满足自己的阅读需求。我们所使用的英语教材，是经过全国顶级专家们反复敲打、反复锤炼而成，来源广泛、话题多样、质量上乘，学生也容易看懂。但是由于教材内容有限，加之新课程标准的要求，学生只学教材是远远不够的。现在的中学生必须要拓宽自己的英语阅读渠道，丰富阅读内容，扩充自己的视野与见识。

在英语教学中，我会给学生补充很多阅读材料，比如《新概念英语二》《英语学习报》《林语堂新编英语传奇小说》《书虫》以及网上各种优秀资源等，一屆三年坚持下来，学生们的反响很好，他们的阅读兴趣得到了很大的提升，甚至自己会主动寻找各个题材的材料来进行阅读。

二、多源文本阅读可以培养学生良好的阅读习惯

在多源文本阅读教学中，我会给学生们渗透很多好的阅读方法和阅读技巧，学生们持之以恒坚持三年，效果非常好。阅读前，学生们会主动查找一些背景信息，帮助自己更好地理解文本内容。阅读中，学生们会全身贯注，利用课堂上所渗透的阅读技巧，比如关注题目、关注主题句、跳读、扫读、细读等，得到自己想要的有效信息。阅读后，学生们会对所阅读的内容进行“反刍”，绘制思维导图、绘制手抄报、做笔记摘抄、师生交流等，对所阅读的内容进行二次加工，学生们乐在其中。

学生们一旦具有良好的阅读习惯，在英语学习中便可以达到事半功倍的效果。比如，在正式授课前，学生们会主动寻找和课文相关的各种信息，提前了解语篇内容，主动参与语言实践活动，运用各种学习策略，学习语篇呈现的语言和文化知识，分析、理解主题意义并使用所学语言进行思考、表达和交流，逐步发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。

三、多源文本阅读可以有效促进英语教学

在教学过程中，教学相长是非常理想的状态。学生若阅读兴趣浓厚，阅读求知欲望浓厚，不用老师多说，学生自会主动寻找各种材料，扩充自我。三年坚持下来，学生的英语水平会有很大的提高。学生的词汇量、阅读速度、视野广度、提取有效信息的速度都有了大幅度的提升，那么这种积极的反馈对于老师的英语教学来说是极其难能可贵的。师生之间的相关配合、精诚合作，才能产生宝贵的思想火花，促进英语教学的有效发展。

学生有了广泛的课外阅读作为基础，一方面，学生的语言基础会得到进一步夯实和提高，另一方面，学生的英语思维会更上一层楼，也就是俗称的“语感”会得以提高。那么，学生在做英语试题时便会有“如鱼得水”的感觉，不仅是阅读理题型，还有听力、语法、写作等题型都会有明显的进步。学生的英语成绩有了明显的提高，便会对英语产生更加浓厚的兴趣，因此，长期下来，会形成良性的循环，产生意想不到的良性英语教学效果。

总的来说，开展多源文本阅读教学，能够有效地提升学生的英语学习兴趣，促进学生英语阅读习惯的培养，进而促进英语教学工作的高效开展。因此，笔者建议，在英语教学中，更多的学校可以采用多源文本教学，丰富英语教学内容，促进英语教学发展，为新课改的实施打下坚实的基础。

参考文献：

冯春明.初中英语多源文本阅读教学的实践探究[J].校园英语.2021（02）：100-101.

张丰硕.基于多源文本融合的高中英语阅读教学探究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（12）：114+116.

中华人民共和国共和国教育部制定.普通高中英语课程标准[S].北京：人民教育出版社. 2020