小学数学教学中培养学生兴趣的策略探讨

卢秀艳

【摘要】对于小学阶段的学生而言，他们在学习的过程中，由于数学学科是学生所需要学习的基础学科，因此在兴趣的培养方面至关重要，如果说学生在小学阶段就建立了学科学习兴趣，那么在后期学习的过程中，他们自身的学习质量也会越来越高。而且随着如今学科教学的不断改革，也越来越重视数学等的基本学科。那么教师在教学的过程中，应该从哪些方面去建立和培养学生的学习兴趣呢？这也是本篇将要进行探讨的问题。

【关键词】小学数学;学习兴趣;课前预习;积极表扬;自由讨论

对于小学阶段的学生而言，在学习的过程中，他们所进行学习的状态也是依赖于他们对于学科学习的兴趣，而如果说学生在学习的过程中失去或者是缺乏学习兴趣的话，那么在很大程度上就会影响学生学习积极性的培养。而对于小学生而言，大多数的教师在教学过程中，往往都是按照一定的教学目标给学生进行讲解知识，而忽略了学生在课堂中的表现，这样对学生学习积极性的培养乃至兴趣的培养都是非常不利的，因此在教学过程中这也强调了，教师应该更多关注学生，从学生自身出发。

一、重视课前预习

学生进行学科知识内容学习的过程中，由于课堂中教学时间非常有限，如果说教师直接开始给学生进行知识内容讲解的话，那么学生很难在短时间内达到注意力集中的状态，因此这样就影响了学生学习质量的提高，因此在课堂开始之前可以设置一些简单的趣味问题，引导学生在课时开始之前就进行课堂测试内容的预习，提前了解课当中将要进行讲解的知识内容，当然学生在学习的过程中，他们的兴趣也会随着这些问题带动起来，因此在预习环节中可以提高学生在课堂中学习的体验感。

例如，在进行“位置与方向”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容讲解中，可以让学生重视课前预习，在课堂开始之前，提出问题：同学们，现在给你们五分钟时间，结合课本内容，尝试理解位置与方向之间的关系。那么学生在了解到教师提出的问题之后，就会认真投入到课前预习环节中。在课堂有效的教学时间内，不仅仅需要教师花费时间给学生进行问题的讲解与分析，还需要在学科教学过程中，能够引发出学生主动学习的积极性，让学生通过课前问题的思考，提前了解课堂知识，更快投入到课堂听课环节中。

二、课堂积极表扬

教师在进行教学的过程中可以发现，学生实际上在课堂中学习的积极性可以很好的被带动起来，关键在于教师在此环节中的表现。小学阶段的学生他们在学习过程中非常渴望受到教师更多的关注，特别是在课堂中，如果说学生受到教师的表扬之后，那么他们在短时间内学习的成就感会突增，这也帮助学生在整节课时间内可以集中好注意力集中经历进行听课，因此这也强调教师在讲解知识点时可以通过问题的设置引导学生进行回答，当学生回答之后，教师可以及时的给予学生以鼓励和表扬。

例如，在进行“三角形的特性”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容讲解中，需要结合课堂问题的形式，引发学生的思考，小学生在课堂中渴望受到教师的关注。因此在课堂中最重要就是提高学生的思考问题能力，利用简单问题，比如;同学们，快速记忆三角形的特性，可以找学生进行回答。学生回答之后，教师可以针对于学生在课堂中的表现情况进行提问，结合这个方面，在最大程度上提高学生的参与程度。而且也可以让学生通过获得教师的表扬，可以感受到课堂中学习所带来的成就感，逐渐引发出学生的兴趣，这样在一节课的时间内，学生的注意力都会非常投入。

三、课堂自由讨论

在教学过程中，虽说小学阶段的学生他们自身的思考能力比较薄弱，但是在教学的过程中，仍可以给予学生一些自由讨论的时间引发学生的思考，学生在讨论的环节中，一方面可以使得学生自身紧张的心理得以缓解，同时也可以让学生在这个时间内与其他学生进行相互探讨知识交流自己的想法当讨论时间结束之后，教师可以让学生说出在讨论环节中遇到的问题，这样可以在最大程度上引发出学生的思考，让学生在学习知识点的过程中学会思考问题，提高学生的思维水平。

例如，在进行“统计图”这一节内容中，在讲解这节课中，主要是让学生可以学会分析统计图，提高学生对于数字的分析能力，提高数字的灵敏度。因此在课堂教学中，需要让学生通过学习统计图的知识，学会制作统计图，学会结合具体的题目，可以进行有效分析。而且课堂中也可以让学生自由讨论，结合统计图发表自己的看法，这样可以在最大程度上调动学生参与的活力，并且在讨论环节中也可以增加学生对于统计图的认识。学生在课堂中的注意力得以集中，他们自身的学习水平也会得以不断提升。

总而言之，小学数学学科教学重视提高学生自身的学习动力，提高学生的学习兴趣。而在这一阶段的教学过程中，需要教师能够在课堂中积极观察学生在课堂中的听课情况，能够从学生的角度出发，让学生感受到课堂中学习所带来的体验感以及成就感，不斷引发出学生学习知识思考问题的主动性，从而不断帮助学生建立学科学习兴趣。

参考文献：

[1]刘建泽. 浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养与激发[J]. 学周刊，2020（15）：95-96.

[2]刘艳芳. 浅谈如何打造农村小学数学兴趣课堂[J]. 现代农村科技，2020（8）：98.