提高小学生小组合作能力的方法

秦境

【摘要】培养小学语文教学中学生合作意识的养成，可以帮助学生更好地进行相关知识的学习，并且在学生合作的过程中也可以培养学生，学生之间的默契度，从儿时的学生可以更好地融入到课堂的学习中来。在进行语文教学的过程中，我们就一直在强调合作的重要性。因为语文的学习并不像理科学习那样存在很大的计算，其中的答案大多也是唯一的。

【关键词】培养合作意识;引导小组合作;开展分组抢答;交流学习经验

语文学科不一样，像是阅读理解，其中的每一句话的理解，大家是想的不一样的。也就是我们常说的一千个读者就会有一千个哈姆雷特。所以说我们要进行一定的合作。关键是在于让我们清楚的了解到，让学生之间进行思想的交流，从而促进学生的整体进步，本文就提高小学生小组合作能力来进行探讨，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的整体进步。

一、引导小组合作

教师通过引导小组合作的教学模式，可以有效地培养小学语文教学中学生合作意识的养成。因为小组合作的教学模式是指教师在授课的过程中，根据期望学生想要达到的学习目标以及学生不同的学习特点，而为学生设置不同的小组任务，并且将学生分为不同的学习小组，学生在完成教师提出任务的过程中，不但可以培养学生的团队意识，通过团队合作的教学模式也可以使得学生之间的关系更融洽、也更团结，还在完成任务的过程中，培养和锻炼了学生的合作意识，让学生知道自己的力量是薄弱的，通过与团队其他学生的默契配合可以达到完成教师提出的任务的目的。并且教师所涉及的任务也要根据每个学生的特点，为学生进行任务分配，从而使得每个学生在小组中都起到了非常重要的作用。

例如，在教授《新奇的纳米技术》时，教师在授课的过程中，可以采用小组合作的教学模式，向学生展示相应的语文知识。教师可以根据想让学生掌握的知识来为学生分成不同的小组，使学生在小组合作的过程中，每一位学生都有着非常重要的作用。只有每一位学生都完成自己的任务，才能使得下一位学生有效地进行任务的完成，在这种团队意识的合作下使得学生积极主动地完成自己的学习任务，从而才能达到团队完成学习任务的目的。

二、开展分组抢答

分组抢答的教学模式是一项非常有效可以激发学生学习欲望的教学模式。因为小学阶段的学生虽然年龄比较小，但是也已经有了很强的荣誉感，通过分组抢答的教学模式可以激发学生荣誉感的形成，是学生必须要完成教师所提出的问题，从而为团队抢答，赢得团队荣誉。教师在生活的过程中采用分组抢答的教学模式，不但活跃了课堂的学习氛围，更使得学生在抢答的过程中有效地理解相关语文知识的掌握程度，并且通过分组抢答的教学模式，可以有效地培养学生的合作意识，因为在一个小组中，大家就是一个集体。每个小组的成员都需要投入自己全部的精力才能赢得比賽的胜利，因此在分组抢答的过程中，潜移默化下培养了学生的合作意识。

例如，在教授《四时田园杂兴》时，教师在进行授课的时候，可以直接带动学生的学习。比如说，在刚开始教学的过程中，就像学生提出问题，让学生进行一个抢答，在前期就给学生设置一个这样的环节，可以直接促进学生的整体感知。而后在将学生进行分组的过程中，为他们布置学习任务，查阅相关资料，将这首诗的主旨进行一个整理，而后在十分钟后进行抢答，看哪组的内容更为精彩。但是我们需要注意到的是，看学生在这个过程中都收获了什么。借助合作学习，必定会有一定的收获，自然也是可以更好的促进学生的思维意识的拓展。

三、交流学习经验

教师在授课的过程中，要鼓励学生积极参与到互相交流学习经验的讨论中，因为学生与学生在讨论经验的过程中，学生更了解当下所需要学习的知识是什么，所以在讨论的过程中，可以促进彼此学习习惯的养成，并且可以吸取其他学生良好的学习习惯，应用到自己的学习习惯上，从而不断的调整和改善自己的学习习惯，让自己拥有一套属于自己也更适合自己的学习习惯，从而帮助自己有效地在小学语文课堂上进行更好的学习。并且学生在积极融入到交流学习经验的讨论中的过程，也极大程度的锻炼和培养了学生的语言表达能力，在一场学习经验的交流中，不但帮助学生吸取了有效的学习经验，还锻炼了学生的合作意识。

综上所述，教师通过正确的引导，可以有效培养学生的合作意识，教师在授课的过程中可以采用小组合作以及分组抢答的教学模式，不但可以吸引学生的学习热情，还可以帮助学生培养学生的合作意识。整个语文教学过程中，教师需要清晰的知道整个合作教学的过程，而后进行一个有效的实施。首先，教师在小学语文教学中通过正确的引导，可以有效地培养小学语文教学中学生合作意识的养成，帮助学生养成合作意识，不但可以培养学生的理性思维，还可以帮助学生在小学语文教学中进行更好的学习。从而达到帮助学生提高小学语文学习效率的学习目的，并且在学生合作的过程中也培养了学生的团队意识。

参考文献：

[1]徐文勇. 浅析小学语文合作学习有效展开的策略[J]. 学周刊，2020（3）：50.

[2]王宏利. 合作学习背景下小学语文高效课堂的构建[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：8.