塔长彬：游戏化教学在小学数学教学中的应用

塔长彬

【摘要】在大部分教师的思想里认为游戏对学生的学习是弊大于利，过度的沉迷于游戏会对学习产生影响，不利于身心健康的发展。而喜欢玩游戏。几乎是每位学生的天性，教师并不能够完全制止，只能适当的阻拦。在新形势的社会发展趋势之下，教师应该转变教学思想，将游戏加入到小学数学的教学之中，利用游戏化的教学激发学生的学习兴趣，提高学习效率。游戏化的教学方法，比较符合学生的喜好和需求，在小学阶段的学生们，游戏化的教学方法也更便于理解和记忆。所以教师要肯定游戏化教学，不要一味地否定游戏化教学法，充分发挥其优势。本文就游戏化教学在小学数学教学中的应用进行讨论。

【关键词】游戏化教学;小学数学;思维能力;应用分析;年龄特点

【引言】在新课程背景的趋势之下，数学课堂的教学也向多元化的方向发展，这是一场由上而下的变革，需要学生和教师共同努力，打造新型的数学学习课堂。而学生需要学习的数学知识较多且不好消化，为提高教学质量和教学效率，教师应该采用符合学生预期的教学方法，方便数学知识的传播。学数学的数学知识基本都是以数字和图形为主，学习起来比较枯燥，沉闷。在这种情况之下，教师更不能拘泥于以往的教学方法和教学观念，应该及时变更教学观念，设计合理有趣的教学方法，以此来提高课堂的有效性。因为游戏化教学的最终目的就是要让学生在娱乐的同时学习知识，放轻松地去学习。

一、分析游戏化教学在小学数学教学中的应用意义

首先，游戏具有趣味性的特点，是非常适合学生年龄特点的一大因素。用有趣的游戏活动来展示数学知识，学生会更容易接受和学习。 同时也能拉近教师和学生之间的距离，让数学课堂不只是传统的“教”与“学”。取长补短，用游戏活动弥补数学课堂中的不足，因为游戏化教学就是将游戏与教学相结合的一种教学方法，使严谨的数学知识与轻松的游戏活动相结合，可以培养数学思维，提高学习的兴趣，使课堂氛围更加活跃有效。

二、探索游戏化教学在小学数学教学中的应用策略

2.1设计竞争式的数学游戏

良性竞争可以有效促进学生学习的进步，通过学生之间相互比较竞争的方式学习数学知识，可以让学生更深刻地记住数学知识。所以教师在讲课之前，一定要设计好教案，最好设计三个及以上的数学活动，在进行游戏时，教师可以让学生自由选择游戏方式进行竞争，赢得一方可以获得奖励。这样，表示对学生学习成果的一种肯定与鼓励，同时也起到了激励的作用。

例如，在北师大版小学数学三年级下册第一章《除法》的教学过程中，首先教师准备好第一种是接力赛，第二种是以竞速的方式进行小组赛，赢得一方可以获得奖品。然后教师可以让学生自由选择比赛方式，接力赛是每位学生做三道除法题，以接力的方式进行，哪组率先答完且正确率高的一组获胜。第二种是确定每个小组里学生的出场顺序，哪组的速度快且正确率好就获胜。这样以竞争的方式，促进学生对知识的记忆。

2.2设计动手式的数学游戏，培养学生的实际操作能力

要想把数学知识学习透彻，就要进行预习与复习的工作，及时地复习所学过的知识，避免时间长了而忘记。而且要勤动手，多动脑，手脑并用才能更快地消化所学的数学知识。所以为了增强学生对数学知识的记忆，教师可以设计出操作式的游戏，在讲解数学知识的过程中，让学生可以亲自动手操作，更進一步地思考知识原理，增强记忆，思考解题思路，同时锻炼实践能力与数学知识的应用能力。

例如，在北师大版小学数学四年级下册第二章《认识三角形和四边形》的教学中，为了增加学生对该知识的理解与记忆，教师可以用木棒作为道具，让学生亲自搭建，比较哪个图形更加牢固，这样就更容易得出，三角形具有稳定性的特点。也可以让学生动手裁剪三角形与四边形，或者在四边形里裁剪出三角形，培养对知识的探究能力和思考能力。

2.3利用游戏道具辅助教学，提高教学质量

在小学数学的教学过程中，总会出现一些学生不容易理解的数学知识，这样教师就需要利用一些游戏道具，进行辅助性教学。这样的教学，相比较于纯理论式的教学会更加有效果，贴合生活实际，从生活中发掘可以与数学知识相匹配的道具，也更便于理解，师生共同参与其中，体验不一样的课堂。

例如，在北师大版小学数学四年级下册第四章《观察物体》的教学中，本章的知识涉及到了空间方面，不同于平面的物体，可能由于有的学生空间能力较差，不容易学会。这样教师在讲解本章的数学知识时，可以用现实生活中常见的立体事物进行演示。也可以借助多媒体技术，让学生更加直观地观察与学习，用3D技术来为学生演示物体的构成，讲解在观察中可能会出现的错误。

【结束语】

综上所述，游戏化第二节课教学方法更加适合小学阶段的学生，可以更好的管教学生认真学习，并有着兴趣的去学习。这样的教学方法也提高了学生的自主性，有利于培养数学思维，进而促进综合能力的发展。所以，教师需要做好讲课之前的教案设计，课程中对课堂的精准掌控和课后对课程的反思，做到及时思考并改进课程中的不足之处。

【参考文献】

[1].《数学可以如此游戏——小学数学游戏化教学》简介[J].小学教学（数学版），2022（03）：13.

[2]陈林.趣味教学  助力理解——游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].小学生（上旬刊），2022（03）：13-15.