浅谈小学美术科幻画教学策略

吕涵

【摘要】新教育理念下的综合教学越来越受到学校的重视，小学美术作为提高学生审美能力、艺术素养的重要学科也备受关注。科幻画学习凭借它的有趣性和创新性受到了大多数学生的喜爱，所以教师要利用正确的教学方式，从学生的好奇心入手，激发学生的想象能力和创造力，促进对科幻化的学习。教师在课堂上要为学生营造一个良好的教学环境，让学生对每一节美术课都有所期待，这样更有利于提高各项学习效率，达到良好的教学效果。

【关键词】小学教育;美术教学;科幻画;教学方法

科幻画的学习给予了学生足够的想象空间，在遵循科学性和创造性的基础之上学生们可以更好地对科技发展和未来发展进行展望。对于小学生来说，思想和态度都处于比较天真的状态，对于科幻画的创作都有自己的想法，所以教师要正确的引导学生进行想象和创作。综合式教学方法就是教师要通过丰富的教学方式，让学生体验生活，寻求灵感，挖掘新的教学模式，让学生从心底重视美术，爱上科幻画的学习，有利于提高学生的审美能力和艺术修养。

一、情景教学，营造良好气氛

在进行科幻画的教学时，通过情景教学更有利于吸引学生的注意力。科幻画的创作更多的是从生活中来，所以在引导学生进行科幻画创作时要创造更多的情景来代入学生的情感，促进学生对科技的思考。而且通过情境的创设，也能够让学生在其中更有活力的学习，让学生能够更好的在这样的环境中对科幻画有更多自己的思考和想法。

例如，在进行湘教版小学美术二年级下册《海底世界》部分的学习时，教师可以为学生创造一个关于海底世界的情境，通过网络上寻找一些图片或者视频为学生营造一个良好的环境，之后鼓励学生来发表自己的见解，自己内心的海底世界是什么样的，有什么动物等等，这样更有利于学生打开自己的内心，不断去思考海底世界。这就能够达到一个良好的教学效果，激发学生探索的内心，促进这种效率的提高。在这之后，教师可以为学生准备一些关于海底世界的书籍，来丰富学生的知识，促进学生对海底世界的了解，为之后的科技创作做准备。教师可以在课堂上给学生们播放一些科幻的海底世界视频，这样来激发学生探索海底世界的兴趣，在绘画时才能够有东西可画，促进科幻画创作效率的提高。

二、发现生活，提高想象力

科技来源于生活，对于学生的科幻画教学也要从生活中去发现去思考。在日常的科幻画教学中，教师要注重引导学生观察生活中密切相关的事物，让学生从身边的事物中寻找创作画的灵感，善于利用身边事物，激发学生的想象。通过科幻画与实际相结合，能够让作品更加的贴合实际，有利于提高学生的绘画积极性。

例如，为了能够让学生善于发现身边的生活，促进科幻画的创作，教师可以为学生准备一个科幻主题，让学生根据这一科幻主题来进行周围世界的探索。如，话题“我心中的未来的世界”教师可以引导学生看一看教室外面的事物，想一想自己生活的事物，它在未来之后会是什么样的。或者在未来中我们的生活中会出现哪些新的东西，高科技的东西等。这些新的事物都可以体现在学生的科幻画当中。教师要给学生丰富的讨论机会，让学生们分享自己对未来的想法，也让的学生去想一想去感受其他学生对未来的想法，也可以就此来进行借鉴，促进思维的开拓啊，为之后的科幻画创作提供内容。

三、欣赏作品，提高学习兴趣

欣赏作品是提高学生审美能力，陶冶学生情操的一项重要方式。在日常的科幻画教学过程当中，教师可以通过多媒体为学生去展示一些科幻画作品，来为学生创立一个形式，促进学生对科幻画的理解。这种教学方式能够激发学生的想象能力，为之后的创作打下基础。另外，在对学生进行科幻画教学时，教师也要注重学生正确价值观的培养，让学生养成一个良好的品格。

例如，对于一个主题的科幻画创作后，教师可以筛选出本班级或其他的优秀作品来进行展示，让学生们在别人的作品当中收获到知识，打开自己的内心，促进科幻画的学习和创作。除了学生的作品，教师可以通过多媒体网络资源为学生搜寻一些比较有意义性的科幻作品来对学生进行展示，通过播放视频或图画的方式让学生对科幻画更的敏感，当遇到任何一个主题时，都能够拥有自己的科幻想法，促进科幻画的有效进行。在这一过程当中，教师也要注重与学生进行交流，了解学生对科幻画的感兴趣程度，促进针对性的科幻画教学，提高科幻画的科创效率。就是要注重培养学生学习绘画的主动性，提高学生的综合素养。

四、关注童心，调动创新思维

在学生们进行科幻画的创作时，教师要遵循学生的内心，关注了学生内心的想法，促进更好的进行创作。小学时期的儿童思维比较开放活跃，所以对于绘画有着自己的想法，教师要利用好这一优势，保护学生的创新性，促进学生更好的进行创新。在给学生自由创作的同时，教室也要有目的的，对学生进行引导，不是放任学生，而是让学生在一定的范围内用枕自由的思考和创作。

例如，在进行湘教版小学美术二年级下册中的《望远镜》时，教师可以把学生分为不同的小组来进行讨论。通过望远镜可以看到天上的什么呢？从宇宙飞船到各类行星，学生们可以根据自己的想法进行创作。对于绘画中的颜色，学生们也可以根据自己的想象来创作望远镜下的事物，促进学生对绘画的创新。教师要鼓励学生有自己新奇的想法，对于学生的不同想法，教师对他们进行针对性的指导，来扩大他们的想象力。再想好之后，学生们就动笔创作，这样更加有利于提高学生进行绘画的积极性，促进科幻画课程的顺利进行。

综上所述，在小学美术科幻画的教学过程中，教师发挥着非常重要的作用。教师要意识到科幻化学习和创作的重要性，以此来对学生进行有目的的教学，引导学生不断的思考和创新。教师要从生活实际出发，注重培养学生观察生活、发现生活的能力以及敢于创新的精神。让每位学生都能通过科幻画的学习获得思维能力的发展。师生互动作为联系教师和学生的桥梁必须得到教师的重视，教师要与学生进行充分交流才能够了解学生的想法，提高学习效率。

參考文献：

[1] 董伟.美术教学方法的研究与实践——以《新颖的泥名片》一课教学为例 [J].小学教学参考2018（03）

[2] 童娟.基于学生心理健康教育的小学美术教学研究 [J]. 教育革新2016（01）