新时代高职院校学生管理创新探析

摘要：随着新时代的迅猛发展，高职院校的招生规模不断扩大，在时代与社会的冲击之下，高职院校学生的思想逐渐走向多元的趋势，这也就造成高职院校的教学工作上被提出更高的质量要求。新时代发展要求社会各个领域的创新，高职院校也应该积极创新教学模式。要想加快推动高职院校的学生管理工作的进一步创新，必须重视教师的教学质量以及教学模式，在充分结合新时代条件下高职院校学生的实际素质需求，积极开展育人为本的管理创新工作。文章将对新时代背景下的高职院校学生的思政工作上的管理与创新作出具体分析，并且根据目前存在的问题提出合理化的建议。

关键词：新时代;高职院校;思政工作;管理创新

当下新时期高职院校的教育事业不断完善与变革，高职院校对教师的教学质量以及学生管理方面提出更高的时代性要求，进而推动高职院校综合水平的巨大进步;此外要想进一步做好高职院校的学生管理工作，必须将素质教育的思想观念融入到教学理念当中，并且将教学创新理念贯彻落实到学生教育的本身，高职院校的教师需要格外重视思想政治教育内容的开展，强调学生在教学任务中的主体地位，主张服务为主的教学宗旨，充分结合高职院校学生的多元化需求和个性思想的特点，加快对自我学生管理上的方法创新，加快营造高职院校学生学习的良好校园文化环境，促使学生在积极创新的教学氛围中感受到思想政治教育内容的重要性，并且高效地促进高职院校学生教育管理方式上的变革与创新，进一步满足新时代社会发展所需要的的高素质人才。

一、目前高职院校学生管理教育的现状分析

（一）高职院校的思政教育意识低下

在当下的高职院校的教育改革与创新过程中，存在着高校教师自我的思想教育观念薄弱的现象，一般来说，在高职院校的教学结构中思想政治教育课堂作为公共课，学生对此关注度下降;【1】再加上教师在课堂上的教学方法落后僵硬，不能提起学生的学习兴趣，导致高职院校的教育内容无法深入人心，高职院校的学生更多的注意力放在就业方面，很容易对自身的综合素质的学习造成忽视。

（二）高职院校的管理模式落后

过去传统的教学模式在新时代条件下存在很大程度上落后性，无法完全顺应学生的个性化的知识需求，再加上课堂上教师的教学内容无法提起学生的热情，在高高职院校的教育模式上来看，多数教师都是选择用我讲你听的形式，无法突出学生在课堂教学的主体地位，也会对学校的管理创新工作带来阻碍。通常高职院校的教学任务更偏重于专业知识的讲解，对思想政治工作的关注度大幅度降低，这种教学模式不利于学生全面素质的培养。【2】

（三）高职院校教师的专业素质不足

高职院校的教师队伍建设目前受到一定的限制，高职院校相对于其他高校来说教师专业素质要求较高，需要积极引入高素质、高技能的专业教师，对高校的学生管理工作的创新以供人才支撑;除此之外，高职院校的学生管理机制尚不完善，就无法为教师的工作开展提供制度保障，导致管理创新工作进度缓慢，不能促使学生的思政教育落到实处。高职院校的教师专业素质不高还会在另一方面直接影响学校的管理工作进程缓慢。

二、新时代高职院校学生管理创新的有效措施

（一）积极创新学生管理观念，加强学生管理意识

高职院校学生管理工作的创新是为了更加高效地为学生提供服务，进而推动学生的全面素质学习，传统的教学模式相对落后，因此要求高职院校应该加快转变学生管理理念，将学生放在管理工作的主体地位。在新时代条件下加强高职院校的学生管理工作，是进一步促使学生综合素质得到培养与提升的必经之路，在新时代的社会发展要求中，主张高职院校的教学任务中注重对学生思想政治层面的教育，进一步培育社会发展进程中所需要的的高素质人才，因此，高职院校的教师应该将学生作为教育主体，深入贯彻思想政治教育的思想内涵，最终推动高职院校学生管理创新。

（二）改善学生管理机制，推动思政工作常态化

高职院校学生管理工作的创新离不开健全的学生管理制度的建設，高校应该结合学生以及学校发展实际需求，创新学生的管理模式在当下高职院校学生教育管理工作中，传统的学生管理模式仍然存在一定的滞后性，无法顺应新时期学生综合素质水平提高的多元化需求，【3】再加上教师的创新意识不强烈，将会直接造成高职院校学生思想政治水平的落后;对政策方面以及教师评定考核方面进行合理化的改善，在一定程度上激发教师的教育热情，进一步提高学生管理水平。

（三）注重教师专业队伍建设

高职院校的学生管理工作主要是对学生的学习与素质提升创造良好的发展环境，因此要想实现环境质量更加满足学生的多元化需求，就需要重视专业教师队伍建设，主张建成一支综合素质水平高、专业技能强的高素质团队。首先教师的人才引入需要加强来源管控，教师的专业素质高低直接影响着学生的知识学习;高职院校也应该定期开展专业素质培训活动，促进教师自身的学生管理工作上的创新进程。

（五）运用技术手段信息化管理

伴随着当下新时代信息技术的不断创新，互联网平台在学生的学习生活中起到很大程度上的促进作用，是学生获取专业知识的信息渠道，因此，高职院校需要充分使用信息技术手段，【4】加快转变管理方法的创新，在互联网基础上促进学生与教师之间的联系，主动搭建教育平台，将思想政治教育内容融入到网络平台中，更加高效地保障学生管理内容上的创新，其次注意网络平台的维护，促使学生在良好的环境中逐渐形成正确的人生观、价值观，以此来带动学生管理工作的发展。

结束语：

纵观全文可知，高职院校作为教育事业建设的重要组成部分，高职院校学生的管理创新直接影响着新时代条件下培养社会主义高素质人才的实际需要，因此，在积极开展新时代高职院校的学生管理创新工作中，必须提起对学生思想政治层面的教育，加快培养学生的思想政治素养，为高职院校的思政工作教育任务奠定良好的基础。因此，要想加快实现新时代高职院校学生管理创新与思政工作，高校应该充分结合学生综合管理的现状与实际，选择与教学内容相匹配的创新管理手段，最终推动高职院校学生管理层面的提高。

参考文献

[1] 王小军. 新时代高职院校学生管理工作创新研究[J]. 天津中德应用技术大学学报， 2019， 000（003）：41-43.

[2] 刘琪. 新时代背景下高职院校学生管理工作创新路径研究[J]. 文存阅刊， 2020， 000（004）：194，193.

[3] 刘桂宏. 新时代下高职院校学生管理工作路径探析[J]. 智库时代， 2020， No.225（05）：74-75.

[4] 张蓓. 新时期职业院校学生档案管理工作创新研究[J]. 知识经济， 2019， 000（009）：170-171.

作者简介：

范家德，1979年5月29日，男，汉族，广西玉林市，本科毕业于国家开放大学，行政管理专业，现任湖南工贸技师学院学生保卫处副处长。助理讲师，职称：政工师，研究方向：学生管理方向，与加强学生思政工作的。

（湖南工贸技师学院  湖南  株洲  412000）