传统文化对小学生行为的影响

王鹏

摘要：中国传统文化的历史源远流长，历经沧桑的岁月，几千年来依然长盛不衰。其中蕴藏着古人优秀的智慧和文化。将其与对小学生行为的影响结合起来，有利于小学生养成良好的行为习惯。促使小学生选择正确的成长道路，对小学生的健康成长具有很大的影响，还可进一步继承和弘扬中国优秀传统文化。

关键词：中国传统文化、继承、弘扬、小学行为

一、传统文化的基本内容

中国传统文化中蕴含着大多丰富的教育资源，其范围广泛，例如：文字、语言文化、书法、文化精神与环境、民俗等等。这些都可应用到对小学生的教育中，可以提升自身的文化素养、实操能力、思维能力和想象力等，通过对学生传授中国传统文化的文化价值，使学生养成良好的品质，提升文化审美能力，对小学生的健康成长起到重要作用。

二.传统文化教育与小学生行为的意义

古往今来，我国的传统文化经过历史长河的不断沉淀，所继承下来得优秀文化，对中华儿女产生了很深的影响。这些传统文化的形成过程，充分的显现了古人的思想以及价值观念。而这些对小学生的行为的影响很大，且能提高小学生行为质量。

（1）中国传统文化侧重启蒙教育，而小学教育正是教育的关键阶段。从古至今，中国就有重视启蒙教育的良好传统，启蒙教育的思想非常丰裕。如果可以很好的继承这一笔珍贵的财富，对小学生的行为教育，特别是道德品质的培养具有很大益处。

（2）传统文化注重道德教育，一切事情德为先。传统美德在生活中有重大的作用，而现在的小学教育也占有一隅之地。德育教育是小学教育中不可或缺的一部分，教学的每一部分都涉及到了传统美德教育。

美德教育不仅能弘扬优秀传统美德，而且可以塑造高质量高素质人才，要从小抓起，这对每个人的影响都是受益一生的。

三、在小学教育中运用传统文化教育

我国有必要在小学教育中鼎力实行传统文化教育，在其过程中连续向他们传扬我国的优秀传统文化思想，使有史以来就培养我国人民的优秀传统文化的习俗能够得到持续和兴盛，并不断的发挥其恒久的价值，为我国的教育发扬做出重大功绩。

（1）在小学教育中行传统文化教学的必要性。首先，通過传统文化的教学，小学生去选择更加确切的科学目标。在市场经济发展的大时代和现代教育革新的激流中，我国的小学教育依然生有发展目的不确切，和教育的适应性比较弱的问题。我国的传统文化中蕴含着有浩瀚的优秀传统美德，而育人是传统文化对教育的重点要旨。在小学教育当中增加美德教育可以提升学校和社会对传统文化的珍重程度，加强教师在教育中的责任感和骄傲感。特别是对于目前小学生教育的开展方向来说，传统的优秀文化教学能够提供科学的教育育人才的目标和培养效率。另外，在小学教育中引入传统优秀文化教学可以为课时教学提供多种形式与内容。而且小学生在其年龄段有着特别的学习特色，他们的求知欲很强烈，对于周围事物都充溢着好奇心，但是我国的教育往往并满足不了他们去探求事物的心理要求。

（2）增强小学教育中传统文化教学实践效果的途径。首先，传统文化教学需要教师在熟悉并能运用优秀传统文化的基础上进行细致的选择和备课工作，使得学生能够快速掌握当中的基本精神。其次，传统文化的教学需要应用多样化的方式方法，使课堂更加丰富多彩提高小学生对传统文化的兴趣。第二，在进行传统文化教学时，需要运用网络资源来丰硕小学生的课堂学习内容。我国当前的网络技能也在不停的发展，人们可以通过网络快速的搜到大量的学习相关的资源。网络上的精良传统文化信息量十分丰硕，既有大量的文本材料，也有各种音视频资料，小学生可在家长的带领下自己在网络上查看相关的传统文化资源，通过丰裕的知识来增强自己对于传统文化的认识。

在小学教育当中进行优良传统文化的教育具有重大的意义，通过传统文化的传授和学习，可以为小学教育提供更加科学更加清晰的目标，为课堂教学提供多种化的形式与内容，加强小学生的道德和素质。

同时要做好传统文化的教学安排，必须解决目前有的一些问题，重视传统文化教学方式的选取，利用网络资源来丰富学习内容，同时还要通过实际的活动来提高小学生对传统文化的兴趣和了解。

参考文献：

[1]田广林.中国传统文化概论[M].高等教育出版社，1999.

[2]李毓秀，周兴嗣.千字文：弟子规[M].吉林大学出版社，2015.

[3]丁鼎.儒家礼乐文化的价值取向与中华民族精神[J].山东师范大学学报（人文社会科学版），2014.