浅析创新教育理念下高校教育管理研究

蔡云芝

◆摘  要：高校是人才培养的重要场所，在教育改革不断深入的今天，教育现代化的发展要求高校教育管理也不断创新，从而在更新管理思维，优化管理方法，改善校园的教学活动，营造稳定和谐的高校教学场所等诸多方面与时俱进，为学校健康的、可持续的发展注入积极的影响。本文通过对创新教育理念下高校教育管理的探究，针对目前管理方面的一些问题，提出可行性的创新管理方法。

◆关键词：创新教育;高校教育;高校管理

高校教育管理创新理念的发展，不但需要在思维和管理方法上的创新，同时还需要有健全的制度和良好的校园环境作为保障。而通过不断创新，营造良好的校园教学环境，也会为高校教学质量提供更加有力的保障。

一、高校教育教育管理现状分析

1.管理理念落后

大部分高校有着数十年的发展历史，其管理理念一般是延续多年乃至数十年的旧理念，而旧时代的管理理念大多只是通过简单的讨论而设定的，固有的管理思维无法给学校提供更加便利的管理方式，加上思想上的陈旧，无法使得新时代的学生认同和支持，也不利于学校的健康发展。

2.管理制度固化

长期以来，高校存在着一些管理制度的固化，无法适应新时代的发展需要，例如采用70年代的标准对21世纪学生进行着装管理，容易让学生抵触抗拒，增加管理的难度。随着时代的发展，学生的校园活动形式增多，例如网络技术成为学生日常的生活工具，但由于传统的管理制度对互联网的使用方式缺少管理，从而网络也成为校园管理的缺口。

二、高校教育管理创新方法

1.从管理理念优化创新管理模式

时下高校要得到更好的教育管理，就要打破常规，突破现状，敢于挑战，谋划新的界定，为学校的教育理念寻找新的出路。好的管理理念能够让学校、学生、教师以及整个集体得到积极性的表现。学习创新的管理理念，优化学校管理，树立新的教育理念，取代陈旧思想，摒弃固有思维，转换一种新的方向，为学校带来新的教育理念。创新管理理念，需要适合教师成长和发展的人文生态环境，充分调动人的积极性。还要以壮大学校生命根基为基础，沉淀文化，守住自身传统优秀经验，让创新教育理念扎根于学校管理理念。

2.从管理制度保障创新管理运行

对传统的管理制度进行创新，一方面，对不适合时代发展的管理要求进行更新，例如对师生的关系管理，从禁止学生质疑和冲撞教师，转变为要求师生之间相互尊重，鼓励学生提出不通的意见，引导教师和学生之间进行积极有效的沟通，开展一些师生交流会，从而减少师生双方的沟通障碍。将学生的娱乐生活和互联网纳入管理的范畴，例如在校园不同的公共场所制定借用申请制度，让学生有序地借用公共资源开展娱乐活动，既能够让校园生活多姿多彩，又能够让学生稳定和谐地开展娱乐活动。规范学生的网络意识，明确禁止学生利用网路辱骂和散播不良信息，引导学生正确使用互联网。

3.从校园文化建设创新管理环境

校园文化属于高校教育管理的软实力，是高校文化建设的关键组成部分。在新时期，想要切实提升教育管理水平，高校要注重创新校园文化，以校园文化为有效途径，对学生开展潜移默化的教育。首先，在社会文化意识呈现多元化发展的大背景下，高校要在积极弘扬社会主义核心价值观的基础上，根据社会发展趋势融入创新理念，尊重学生的个性化观点和认识，提升校园文化的包容性和多元性。其次，在信息时代下，高校要结合时代发展趋势，利用信息技术和网络技术，构建校园文化信息平台，以先进的信息技术作为推动校园文化发展的重要支撑，向学生和教职员工宣传高校办学理念、社会核心价值观以及社会正能量，通过校园文化发挥管理和教育学生的作用，占领网络舆论的制高点。

4.从管理手段提高创新管理效率

通过对管理手段进行创新，借助现代化的工具参与校园管理，促进管理效率的提升。例如通过借助移动网络技术参与到校园管理中，通过开通微博广播平台和校园微信公众号平台，进行相关的管理信息公布，让学生线上反馈校园管理意见，一方面有助于加快信息的传播效率，让学生及时了解校园发展和活动动态。另一方面，增加意见吸纳渠道，让学生从不同的渠道发表个人意见，为校园管理提供可行性建议，是促进校园管理创新的重要手段。实行激励性奖励政策，对提供具有参考性创新意义的意见的学生，进行奖学金或奖状式的表扬和鼓励，有助于提升学生对校园管理创新的关注度，动员校园内所有力量参与，共同出谋献策，不断推动校园管理模式的发展。高校校园管理需要师生双方面配合，而促进师生的沟通交流，是打破传统教师被动式管理学生模式的创新手段。通过以校园网站作为入口，对让每个教师开通网络对话窗口，增加学生与教师的接触机会，提供双方交流互动的空间，拉近彼此间的距离，有助于提升校园管理效率。利用开放式的抖音平台进行管理传播，定期拍摄相关的校园小视频，以动态的形式吸引学生的关注，提升趣味性，有助于调动学生参与和配合校园管理的积极性和主动性。

5.从师资团队保障创新管理开展

校园管理人员是高效管理创新的主體，而教师作为校园管理人员的主要组成部分，必要提升师资团队的管理水平，例如管理技巧和知识储备等，培养综合型管理人才，为校园营造良好的教学环境。鼓励教师再学习，吸收国内外先进的管理经验和管理方法，根据校园的实际情况制定创新的管理模式，例如开展心理学培训班，提升教师的心理学知识水平，有助于教师在开展校园管理时了解不同学生的心理特征，以不同的方式对具有差异化的学生群体进行管理。将教师的日常管理水平纳入教学考核评价体系中，能够有效约束教师的管理行文。为强化校园的管理人才队伍，除加强现有教师团队的培训外，还可以通过提升福利的方式吸收社会人才，弥补管理人才不足的问题。

三、结束语

高校管理的创新，不但要在原有思维和管理方法的创新，同时必须强化人才队伍的建设，提升学生对校园管理的关注程度，才能为校园管理创新发展注入活力。

参考文献

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