运用中华优秀家教思想提升农村中小学家庭教育效果的策略探究

郭青

摘 要：中华优秀家教思想是我国优秀传统文化的重要组成部分，拥有较高的教育价值和利用价值，尝试探究中华优秀家教思想应用于家庭教育的有效策略，如创设友好和谐的家庭生活环境、创设关爱互助的家庭成员关系、创设文明礼仪的家庭道德标准等。

关键词：中华优秀家教思想;中小学生;家庭教育;策略

随着我国经济的快速发展，民族自信和文化自信逐渐得到强化，民族文化中的优秀教育资源逐渐得到越来越多的关注与开发。在此过程中，中华优秀家教思想开始在农村中小学家庭教育中得到实效化验证，因而逐渐成为农村中小学家庭教育的主流教育思想和重要教育资源，为中小学生带来宝贵的文化资源和教育滋养。

一、中华优秀家教思想的教育价值

中华优秀家教思想能够对中小学生的思想意识、道德觉悟、品质修养和三观标准等主体素养产生积极有益的直接影响，能够让中小学生拥有良好的文明礼仪、价值标准、行为规范、是非判断和美丑区分。因此，中华优秀家教思想应用于中小学家庭教育能够充分发挥传统文化的教育价值、有效传承民族精神的积极元素，为中小学生的健康成长输送最有亲和力的本土教育资源。

二、中华优秀家教思想应用于家庭教育的策略

中华优秀家教思想历经数千年的文化积淀、实践运用和丰富发展，因而具有非常高的教育价值和应用价值，能够成为中小学家庭教育的宝贵文化资源。

1.创设友好和谐的家庭生活环境

家庭，是家人之间进行信息交流、情感沟通和心理慰藉的温馨港湾。因此，家庭教育应以中华优秀家教思想为指导思想，积极创设友好、和谐、快乐、幸福的家庭氛围，在亲密无间的亲子交流过程中让中小学生说出自己的具体想法。这样，友好和谐的家庭氛围不仅能够提升家庭感召力，还能够更好地了解中小学生。

例如，中小学生考试成绩不理想，家长是横眉冷对、大棒相加，还是家长与中小学生都坐下来，说说原因，找找问题，这直接决定着家庭教育的开展质量与实际效果。因此，家长要心平气和地帮助中小学生快速找到考试成绩不理想的根本原因，并为其提供告别失败、走向成功、超越自我的好方法。家长也可以将自己过去的学习经验分享给中小学生，像好朋友一样为其出谋划策，拉近心理距离。这样，家长不仅“创造出”科学化的家庭教育方式，也能够有效帮助中小学生在学习方面尽快脱困，更能够切实促进家庭生活的友好、和谐、快乐与幸福。

2.创设关爱互助的家庭成员关系

家长不仅要创设友好和谐的家庭氛围，还要在言传身教中积极构建关爱互助的家庭关系。为此，家长要做一个有心之人和有愛之人，实时关注家庭成员的具体信息，适时为其提供必要的帮助。这样，家长就在家庭生活中倡导相互关爱、相互帮助、相互鼓励的良好情感氛围，有助于拉近彼此间的心理距离。

例如，特殊时期家人回到家后，洗手就成为必不可少的“病毒消杀方式之一”。因此，家长不仅要以身作则，积极按照科学洗手七步法进行消毒，还要及时提醒刚入家门的亲人注意洗手的科学方法。而且，家长还要在家庭生活中经常询问每个人的饮水量、体育锻炼情况、蔬菜水果的摄入量等，提醒家人战胜病毒要从“科学生活、锻炼身体、均衡饮食”开始。也就是说，家长要让家庭成为一个充满关爱、充满体贴、充满幸福的温馨港湾，能够成为家人的心灵休憩乐园，让每一个家人都获得强烈的安全感、依赖感和幸福感。

3.创设文明礼仪的家庭道德标准

家长不仅要创设关爱互助的家庭关系，还要在言传身教中确立文明礼仪和道德标准。俗话说，孩子是家长的缩影，也是家庭教育的“生命塑造产品”。因此，家长要在家庭生活中注意一言一行、一举一动，成为中小学生积极效仿、主动学习的行为标尺和成长榜样，实时悦纳家长的教育信息。

例如，家长在家庭生活中要谨言慎行，注意自己的文明用语和交往礼仪，为家人“打打样”，树立一个“行为标尺”，将文明礼仪和道德规范引入家庭生活之中，以此帮助家人种下文明礼仪和道德规范的“种子”。另外，家长还要在家庭生活中引入一些关于社会礼仪、文明用语、公共道德、生活常识的讨论话题，时时刻刻注意为中小学生输送源源不断的文化资源、行为习惯和文明礼仪，以此为中小学生创设高质量的文明环境和礼仪平台，助力中小学生健康成长。

参考文献：

[1]王晓真.《朱子家训》和《颜氏家训》家庭教育思想的比较研究[J].太原学院学报（自然科学版），2016（1）：60-63.

[2]张文渊.《颜氏家训》家庭教育思想探析.岭南学刊，2019（4）：125-128.

注：本文系甘肃省庆阳市2020年度基础教育科研课题“运用中华优秀家教思想提升农村中小学家庭教育效果的策略研究”（课题立项号：QYLX[2020]359）的研究成果。