新形势下初中班主任如何加强班级管理

崔时婧

摘 要：班級是学校的基本单位，是一个由众多学生组成的集体，这个集体中的学生来自不同的家庭，有不同的生活环境、学习状态、性格特点以及价值观和世界观。班级管理就是班主任要利用恰当的管理策略将班级中的每个学生汇集到一个集体中，使他们拥有集体荣誉感，遵守规章制度，做到讲文明、懂礼貌、爱学习、爱生活。新的社会背景下，初中生的思想越来越个性化，网络信息化的环境也让学生接触到了更多的信息，所以，班级管理工作面临更大的挑战。因此，初中班主任要与时俱进地更新管理理念，要正视工作中的各种挑战，从而运用多样化的教育策略创建温馨有爱、团结向上的班集体。

关键词：初中班主任;班级管理;班集体

班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的好坏直接关系到学校教育教学的实施和每一位学生自身的发展，新时期初中班级管理工作，需要更多的创新精神，因此，初中班主任要运用符合现代初中生身心发展特点的教育管理策略，加强对学生的正面引导和激励，从而在创建良好班集体的同时促进学生的健康成长与全面发展。

一、通过主题班会加强班级管理

主题班会是班级管理的重要途径，班主任可以适时组织学生开展主题班会，并鼓励学生在班会中积极发言，从而引导学生加强思想认知与情感感受。

首先，班主任可以组织学生展开以“我的班级我的家”的主题班会，让学生深入认识同学之间的友谊，做到团结互助，和谐友爱。主题班会中，每个学生都要讲述他们对同学之情的认识，分享自己对班集体的感受，或者分享他们对小学班集体的印象。班主任结合学生在班会活动中的表现，给予针对性的总结引导。

其次，班主任可以组织学生开展以“诚信在我身边”的主题班会，让学生拥有诚实守信的良好品质。同样，开展主题班会之前，班主任要引导学生搜集诚信小故事，要引导学生在主题班会中积极发言，从而让他们在诚信故事以及诚信重要性论述中加强思想认知。

二、组织实践活动，加强班级管理

多姿多彩的实践活动能够将良好的思想理念落实到具体的实践活动中，有效增强班集体的凝聚力。而且新课标背景下，各种节日活动以及学校方面组织的集体活动层出不穷，有感恩活动，有诗歌诵读活动，有植树绿化活动，有体育活动等。班主任要引导学生积极参与其中，从而创建良好的班级文化。

以学校组织的运动会为例，虽然并不是每个学生都能参与其中，但是不直接参与比赛的学生会做好班集体的后勤工作，会给小伙伴加油助威，会时刻关注小伙伴的运动表现以及班集体的荣誉，因而每个学生都能形成一定的集体荣誉感。还有学校方面组织的以班级为单位的体操比赛，同样会有效培养学生的团体拼搏精神以及坚忍的意志品质。

还有节假日期间的班集体活动，如清明节前后，班主任会组织学生在学校周围进行踏青活动。无论是在路途上，还是观赏自然景色的过程中，学生都会展开相应的分享交流，共同感受大自然的美好，这种相同的情感体验以及活动经历会让学生之间更加团结友爱。

三、发挥网络正面价值，加强班级管理

教育信息化背景下，班主任不仅可以将信息技术与学科教学进行有效整合，还可以借助信息技术的便捷性来加强班级管理，甚至可以用互联网中的正面新闻来激励学生，从而全面提升班级管理的实效性。

例如，班主任可以选择网络中的正面新闻，引导学生展开分享交流，从而让学生在思考与交流中加深认识，并形成正确的价值观念。如案例：洪灾中，我国人民表现出互助团结与大爱的精神，其中有一辆小车被困在了大水中，眼看就要被水淹没，这时从周围游过来好几个素不相识的陌生人，竭尽全力地营救车里的被困人员。教师可以引导学生围绕上述新闻事件展开分享交流，危险境况是每一个人都不愿意看到和遇到的，但是万一遇到了危险，如何自救，如何在保证自身安全的情况下救他人，是每个学生都应当认真思考的。

例如，班主任还可以引导学生搜索并总结网络中的正面新闻，因为初中生不可避免地会浏览网页，那么班主任不妨引导学生多关注正面新闻。如消防战士与武警战士在救灾中表现出的勇敢与坚持;志愿者在救灾中表现出的大爱;运动员数年如一日地坚持练习;学霸的笔记等。

总而言之，新的社会背景下，互联网信息技术更加普及，学生的思想更加活跃，见识更加开阔，思想更具个性化，所以班级管理工作就更具挑战性。因此，初中班主任一定要不忘初心，灵活运用多样化的教育策略，提升班级管理的实效性。

参考文献：

[1]高霞.新时期初中班主任班级管理方向与技巧探讨[J].试题与研究，2021（20）：125-126.

[2]张秀玉.对新时期做好初中班主任德育工作的思考[N]. 汕尾日报，2021-06-26.