小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究

姜沁汝

◆摘  要：目前来看，关于小学美术方面的教育上还有一系列的问题，虽然说小学课程当中有美术这一课程，但是由于升学考试中美术的占比比较小，各科老师以及学生家长，学生本身都对美术这一课程重视度不够，重视程度较低，这造成了在美术教学中，难以顺利进行的一大阻碍。

◆关键词：小学美术;色彩感;培养;策略

在小学美术的教学过程中要对学生进行色彩感的培养，通过对小学美术教学的问题分析来看，我们可以看出，由于小学生缺乏一定的想象力和不够完备的知识等，这些都不利于小学美术的教学开展，学生也不能在美术课上获得到更多的知识，学生的审美能力，欣赏能力也并没有在美术课堂上得到一定的提高，所以作为小学美术老师来说，一定要改进自己的教学方式方法，全身心的投入到课堂中，为学生在美术方面的色彩感培养提供有力的帮助。

1小学美术教学问题分析

教学美术教学方面存在较多的问题，有以下几个方面：第一，学生是教学中的唯一目标和对象，我们应当以学生为主体，然而，在大多数的教学过程中，老师为了尽快完成教学目标和教学任务，难以从学生本身出发，难以围绕学生开展教学活动。第二，由于老师占比性较小，重视程度较低，在教学课堂上也难以创新教学方法，投入更多的精力，这也让美术课堂不那么尽人意。从课堂纪律、课堂氛围来看都存在一些问题，并且小学课堂上学生的自制力较差，管控能力较差，老师所教东西难以吸引学生的注意力，也让美术的教学效果较差，学生也无法投入到课堂上去，难以在美术课堂上学到有关的知识。第三，小学美术教师难以扩大教学内容和教学的知识面，只是简单的将本节课内容展现给同学，并没有将美术知识与实际生活相联系，这大大的降低了学生的积极性、主动性和热情。

2小学美术教学中学生色彩感培养策略

2.1游戏教学策略

首先我们可以通过游戏激起学生的兴趣，由于我们面对的是小学的学生，我们可以通过游戏来吸引学生、引导学生，增强学生对本节课的注意力，开展一些课堂上的游戏活动，让学生更喜欢这一节课，从而达到更好的教学效果，从中完成教学目标和教学任务。而且这对学生的情感色彩培养有一定的引导作用、指向作用，也可以通过游戏提高学生的灵活性、敏感性、感知性。

2.2小组合作教学

其次，我们可以通过小组合作来进行，由于是小学的学生，个体的独立思考能力，独立行动能力都不是很强。通过小组合作，不仅可以将每一个学生联系起来，加强学生之间的亲密感，也能够发挥学生的主动创造性和主动积极性，在小组合作的时候，每一个学生都可以展现自己的观点，发表自己的意见，这样能够进行互补。那些平常不善言辞的人，可以在小组合作的时候将自己的观点展现出来，也可以体现学生的个人组织能力，这些都能够对学生的色彩感有极大的帮助，能够活跃课堂的气氛改变课堂上死气沉沉的状态，让美术教学的课堂变得有人情味、有韵味，也更能增强学生的热爱程度。

2.3利用音乐丰富课堂内容

我们還可以借助音乐来辅助美术的教学课堂，音乐和美术是相互联系、相互影响的，两者都属于美育方面的教学，两者在一定程度，也有一定的联系。我们可以在课堂上借助多媒体进行教学，为学生播放音乐来让学生体会到美术学科的美感，这也极大帮助了老师在美术课堂上的教学。音乐在课堂上的融入，也增加了美术课堂上的内容，让学生们也学到了其他的知识，且对音乐方面的认知也能够增加学生的审美能力、欣赏能力，对学生的色彩培养也有一定的引导作用。其次，作为小学教师，我们在用音乐辅助课堂教学的时候，也要选取一些与小学生符合的曲目，这样才能够引起共鸣，吸引学生的兴趣，增强学生的欣赏能力，要学会从实际出发，从事情本身出发，切合学生本身切合学生的条件，这样也能够让学生发挥自己的想象力，增强艺术的创造能力。

2.4重视学生实践

我们还要重视学生的实践能力。正所谓，实践出真知，任何的经济原理都是通过科学家一步一步实践得出来的道理。我们也要增强学生的实践能力，加强学生的动手能力，可以多开展关于美术方面绘画方面的活动，对于优秀的学生作品进行展览和表扬，老师也应当重视实践本身，学生在实践当中可以体会到美术色彩，从而也能够增强自己对色彩的感知，并将色彩认知融入到美术的绘画当中。而实践是最能够帮助学生提升自身美术能力的方法之一，实践能够让学生在绘画当中把自己所想象的所理解的都展现在画板上，学生也可以根据自己所喜欢的进行绘画，而这些都能够展现出每一个学生的特点和个性，最后都能成为自己独有的感知和特性，所以说老师要特别重视在美术教学过程中的实践作用，老师可以寻找简单到复杂的绘画，让学生进一步的进行临摹和绘画，这对于培养学生的色彩感有一定的帮助。

3结束语

综上所述，色彩感的培养是未来教学中一大重点，也是重难点。色彩感与美术素养有着重要的联系，这也能够提升学生的审美能力，欣赏能力以及鉴赏能力。因此，学校要重视起来，老师和学生也要行动起来，在教学的过程当中，我们可以采取多方面的策略。例如我们可以通过游戏和活动，来激发学生的好奇心和兴趣，借助多方的媒介、多媒体音乐等形式，增强学生对课堂的积极性和兴趣，培养学生的动手能力。这一系列的方法和策略都能够让学生在美术学习当中增强色彩感，增强社会认知感，老师也要在教学当中做好榜样，不断创新自己的教学方法，不断从学生自身出发，从学生本身出发，考虑现阶段小学学生的特点和特性，这样才能够让美术教学中学生色彩感不断的增强。

参考文献

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[2]曾琪.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].教育观察（上半月），2019：121.

[3]邵佳伟.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].文理导航，2020：76-77.