呵护学生的“趣美”

罗杨

“和美”不仅来源于学校的办学历史，而且来源于师生对学校未来发展的憧憬。我们希望学生“趣美”、教师“智美”、校园“雅美”，和而不同，美美与共。就学生发展而言，教师应当关注学生的成长，让他们品味有趣的生活、塑造有趣的灵魂。学生的“趣美”可以是兴趣、乐趣，还可以是童趣、志趣。

激发兴趣，保护快乐的源泉

每周四的午休结束铃一响，各个楼层学生的脚步声、欢笑声让校园格外热闹。孩子们特别兴奋，因为这是社团时间，可以在自己感兴趣的课程中度过一下午的时光。学生可以在“小小主持人班”练一练播音主持，体会一把立于台前的感觉;可以在操场上奔跑，参加篮球、足球、排球运动，尽情享受挥汗如雨的快乐;可以在舞蹈室里排练节目，举手投足间尽显优雅;还可以和小伙伴们一起研究机器人格斗、无人机飞行，酣畅淋漓……就这样，时间总是过得飞快，同学们都感叹：“真期待星期四的下午呀！”

保持乐趣，呵护持久的好奇心

学校每一个课堂都各有特色、令人沉醉。语文课读到喜欢的句子，学生的心便跟着作者的文字起伏，争相分享自己的感悟;数学课上，学生静静思考，同伴间互相交流自己的想法，时而点头，时而沉思;英语课上朗读声此起彼伏，师生共读，一遍又一遍;科学课上，学生仿佛进入了一个奇妙的时空;道德与法治课上的小故事，好像就是你我他之间的点滴，大家一边谈论，一边争辩，体会沉浸其中的快乐，体验成长的幸福。

尊重童趣，呵护童年的天真

“和美阅读节”成果展示活动上，所有孩子都能上台唱响校歌、表演节目，这是属于他们的舞台。各年级的节目也展现了不同年龄学生的特点，比如五年级的课本剧，是由孩子们自己提出的想法，老师全力支持，学生进行了充分准备，最后在实际展示中相当出彩，全体同学一起朗诵《少年中國说》，更是将整个活动推向高潮。

学生的“趣美”正是教师“智美”的体现。我们渴望用仁爱与睿智共同呵护还未成熟的幼苗，不仅是专业上的引领、知识与方法的传授，还有人格的影响、正能量的传递。学生之趣美、教师之智美、校园之雅美，不仅有焕然一新的环境，还有与之相匹配的师生，雅境、雅言、雅行、雅志。

学校愿景是学校对未来理想所描绘的蓝图，是学校全体师生的共同发展愿景。这种强烈的期待、奋发的斗志，能创造出众人一体的感觉，并遍布到整个学校的教育活动中，给人以向上的动力，给人以奋进的精神支柱。

（作者单位：湖北省宜昌市西陵区营盘路小学）