浅析在语文教学中如何实现行为习惯的养成

林春好

摘 要：文章分析了在语文教学中，让学生养成良好行为习惯的重要性，探究了在小学语文教学中如何培养学生良好行为习惯的有效策略，主要挖掘教材资源，引导学生的行为习惯的养成，培养学生敢于表达自我观点的习惯，让学生在语文教学过程中，树立学生良好的行为习惯，培养良好的读书习惯和学会聆听的好习惯，并开展科学多样的教学评价。

关键词：语文教学;行为习惯;养成

一、 引言

思想影响行为，行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。由此可见，行为习惯对学生至关重要。小学阶段，对于学生养成良好行为习惯非常关键，这一时期，能够对学生不良的习惯进行有效的纠正，从而形成良好的习惯，使学生能够受益终身。在小学语文的教学过程中，教师需要高度重视对学生良好行为习惯的培养，要有意识、有目的地引导学生养成良好的行为习惯，为未来的发展打下坚实的基础。

二、 在语文教学中学生养成良好行为习惯的重要性

小学阶段的行为规范，体现了对小学生的基本要求，需要教师在教学中对学生的行为习惯进行培养，促进学生综合素质的提高。对于学生道德行为习惯的养成来说，小学无疑是最好的培养时期，对学生进行行为习惯的训练，要越早进行越好。在小学课堂当中，若是单独进行行为习惯的教育，会使课堂变得枯燥乏味，不仅降低了学生的学习兴趣，还会严重影响我们的教学效果。若是在学科教学当中融入行为习惯，不仅能够让学生更好地理解教材中的知识，还能帮助学生更好地规范行为，有助于良好习惯的养成。小学语文作为重要的基础学科，对学生能够从多个方面来进行培养，并且语文学科有着很强的综合性、渗透性和教育性等优势，这使得在小学语文教学当中能够有效地对学生进行行为习惯的培养。

正如陶行知所言：“教育就是习惯的培养。”在对学生进行正确行为习惯培养的过程中，需要教师认识到：小学生的心智、心态等还比较稚嫩，缺乏对自身行为习惯的自控能力，需要教师对学生的行为习惯进行及时的纠正和引导。课堂作为规范学生行为习惯的主阵地，需要教师在课堂教学的各个环节当中，结合教学内容和学生的实际情况，来进行行为规范教育的有效渗透。总之，小学生有着极强可塑性，有着巨大的发展空间，这就需要教师和家长对学生进行正确的引导，帮助学生养成良好的行为习惯，使学生能够更好地学习知识，掌握学习的方法，增强学习的能力，形成完善的人格，让学生能够健康的成长和全面的发展。

三、 在小学语文教学中培养学生良好行为习惯的有效策略

（一）挖掘教材资源，引导学生行为习惯

在教学当中，课本教材是最为重要的学习资源，教师在课堂中需要突破传统教学对教材僵硬的使用，要加强对教材资源的深度挖掘，并结合新的教学方法灵活运用教材，使教材的重要作用充分地发挥出来，让学生能够更好地感受到语文情感的熏陶，对小学生的行为习惯进行培养，加强对学生的思想道德教育，帮助学生形成正确的价值观念，使学生的素养得到提升。

在运用教材资源引导学生养成正确行为习惯的过程中，需要教师先对教材有着全面的认识，深刻的了解，在此基础上，对教材进行创造性的运用，并利用多样的教学手段来对学生的行为习惯进行引导，培养学生的多种能力。教师还需要结合学生的实际情况对教材资源进行拓展，对学生错误的行为习惯的纠正，在纠正过程中，需要教师运用合理的方式来进行，教师要尊重学生，利用适合的教材资源来对学生进行教育，对学生的行为习惯进行有效引导。此外，在小学语文教学中，为了更好地融入行为习惯教育，需要结合学生的认知能力、身心发展特点等来选择更贴近学生生活的内容，在语文教学当中，将行为习惯引入其中，来调动学生的积极性，引发学生的共鳴。让学生能够在潜移默化中培养正确的行为习惯。比如，在小学一年级语文教材中，有很多与行为习惯相关的内容，这些都为引导学生养成正确的行为习惯提供素材。此外，小学语文的实践活动有很多，可以在第一单元实践活动中以“我是小学生”为主题来开展实践活动，活动的形式可以多种多样，可以通过小组合作讨论的形式来引导学生的思考，提升学生的认知，可以通过演讲比赛来增强学生对正确行为习惯的认识，提高学生的表达能力，促进学生综合素质的提升。

（二）培养学生敢于表达自我观点的习惯

小学阶段学习过程中，学生勇于表达自我、学会表达自我，对学生来说十分的重要。在小学语文课堂教学的过程中，教师要培养学生勇于表达自我观点的习惯，来提高学生学习的信息，增强学生学习的动力，有助于学生的个性发展。学生勇于表达自我观点习惯的培养，需要教师先引导学生多思考再表达。小学生由于有着比较弱的逻辑思维能力和表达能力，这就需要教师在让学生对问题进行回答时，先要让学生对问题进行全面的思考，这样会在回答问题时更有思路、更清晰，能够减少表达当中经常出现的问题。在教学过程中教师要更新教学理念，改变传统的教学方式，加强师生之间的互动交流，开展有效的小组合作学习，来锻炼学生的语言表达能力。比如，在学习《乌鸦喝水》时，在课堂当中教师要帮助学生树立表达的信心，教师可以提出这样的问题，学生还能想到别的办法吗？不管学生回答的对不对，教师都不要指责学生，要给予合理的评价，多鼓励学生，增强学生发表自己观点的信心，以更好地培养学生勇于表达自身观点的习惯。

（三）在教学过程中树立良好的行为习惯

在小学教育当中，培养学生良好的行为习惯非常重要。由于小学时期是学生开始学习的阶段，教师在教学当中，不仅要传授学习知识，还要教给学习方法。在呈现内容的过程中，需要从易到难、循序渐进，进一步培养学生的学习习惯。在不断地学习、练习的过程中，教师要做好引导，让学生能够逐渐找到学习的方法，从而在润物无声中培养学生良好的学习习惯，进而更好地培养学生的行为习惯。比如，在学习《曹冲称象》时，教师在学生对文章内容有一定了解的基础上，让学生对重难点知识进行思考、探索。教师可以利用小组合作来调动学生学习的主动性，让学生能够将曹冲怎样称象的过程表达出来，以便学生能够更深入地学习知识，不但培养学生的分析能力、探究能力、合作能力等，还能在合作当中对学生的行为习惯进行规范。由于小组合作能够让学生在讨论当中产生碰撞，从而能够发现自身的不足和其他学生的优势，来对自身的行为习惯进行规范，不仅提高学生的学习效率，还有助于树立良好的行为习惯。