对小学语文作业设计与评价改革的思考

张万华

摘 要：语文是人类文化进行延续的重要组成内容，是整个中华民族得以生存和发展的重要基石，因此有着非常深刻的意义和作用。小学语文是一种具有目的性和训练性的教学活动，只有在这个过程中进行科学的作业设计和评价，才能让教学效果变得更加有效，进而提高教学的效率和质量。

关键词：小学语文;作业设计;评价改革;部编本

一、 引言

在新课程改革的背景下，小学语文的教育策略出现了一定的变化，相对应的教学设计也需要进行进一步的优化。在这样的情况下，就需要对每个阶段的学生进行充分的重视，为他们的发展来进行量身的课程设计，这里一方面包括对课堂教学的设计，另一方面包括的就是对学生作业的设计和评价。部编本的小学语文教材有着非常突出的特点和亮点，在这样的基础上，小学语文作业的设计和评价更要进一步的契合教材的特点，进一步地促进学生的综合的发展。

二、 部编本小学语文教材的突出特点

（一）对中华民族的优秀传统文化更加重视

部编本的小学语文教材对中华民族的优秀传统文化进行了深入的挖掘，并且将其作为教材的重要内容，这是部编本小学语文教材的亮点内容。部编本的小学语文教材主要是根据小学阶段学生的特点和接受知识的能力，对不同学段的语文教材进行编排的更新和改革。首先部编本的语文教材更加注重对古代蒙学读物的借鉴和发展，同时对音律或者其他规律进行指导，让学生可以在已经认识的汉字的基础上进行识字，比如说在一年级教材中的《动物儿歌》中，其中的小动物的名字，就是由形声字进行组合而来的;其次，在教材的编排中，还会加入更多的传统文化元素，不管是古老的历史文化还是传统的民俗文化，部编本的语文都有所涉及。

（二）语文教材的梯度采用的是循序渐进的方式

部编本的语文教材是将识字与写字的内容的贯穿在了语文学习的整个过程之中，并且采用了先认识常用汉字再学拼音的方式进行内容的编排，这是部编本语文教材的一大亮点。部编本语文教材进行了突破性的改革，将先学汉字后学拼音作为一种重点方式，这种方式非常符合一年学生目前的生活特点和学习特点，并且也能很好的契合他们的心理，进而让学生对汉字这种文化的乐趣加以深化，这对后面的拼音学习有着重要的基础作用。部编本的语文教材主要是以主题单元的形式来对学生所要学习的内容进行编排，对每个单元的学习目标都有明确的标识，同时在教材的课后练习和语文园地的板块中进行详细的呈现，让学生在对语文教材中的内容进行学习之后，可以在难度适中、梯度合理的课后习题中进一步地对之前学习的知识和内容进行巩固和深化。

（三）作业设计的时候更加注重开放性和弹性

部编本的小学语文教材对地区之间所存在的差异和学校之间以及学生个体之间的差异进行了高速的重视，因此教材的作业设计大大的加重了选做题和开放性试题的比重，进而让教材更加具有适应性和弹性。部编本的语文教材中的作业设计涉及了很多具有实践性的活动，能够让学生与生活实际进行充分的结合，同时还有一些角色扮演、语言表达等类型的题目，进一步地对课文进行拓展和延伸，让学生能够将生活与语文学习充分地结合在一起，让学生感受到语文学习的真实乐趣。另外，部编本的语文教材还具有非常强的开放性，主要体现在与其他学科的融合中，教材中针对性地设置了相关学科沟通的内容，将语文学科与其他学科进行了联系，进而提高学生的综合学习能力，并且也让各个学科之间的学习有了相互发展的可能。

三、 小学语文作业设计和评价的现状

（一）从内容上来说

作业设计的普遍内容都是对学生进行大量的机械式的知识考查，这样会使得学生因为疲于应付作业的数量而对作业的质量产生影响，进而减少学生对学习的积极性。教师在进行作业设计的时候，不仅要考虑考试的内容，也要对学生独立思考的能力进行重视，不断增强学生的自主选择性。

（二）从方式上来说

教师在进行作业设计的时候，没有认识到学科之间相互作用的关系，对其他学科的知识和内容产生了一定的忽视，进而人为地造成了学科之间的隔阂。教师在进行作业设计的时候，要充分地認识到学生的个体性，要做到因材施教，进而对学生的知识水平和学习能力以及认知水平进行重视，与部编本教材的梯度编排相结合。

（三）从评价上来说

小学语文作业的评价存在着片面性和单一性，缺乏一定的针对性，同时教师在进行评价的时候缺乏一定的鼓励性，并且没有指出学生所存在的具体问题，让学生大部分时间都在盲目的进行作业的完成动作，但是学习的效果却甚微。

四、 部编本小学语文作业的设计优化和评价改革

（一）部编本小学语文作业的设计优化

作业是课堂教学的重要延伸，不管是课堂作业还是课后作业，在新的教材编排的背景之下对作业的设计进行优化，可以最大限度地对学生的综合能力进行拓展，同时也可以减负，丰富学生的课余生活，同时对学生的学习兴趣进行提高，进而提高学生学习的能力和素质。

下面以人教版部编本三年级下册的《昆虫备忘录》的同步练习题作为实际案例进行分析。

1. 拼一拼，选一选。

蚂蚱（zà zhà）

捉摸（mō muō）

丝（sī shī）绸

瞎点（hā xiā）

黑（hēi hái）斑

掌握（wù wò）

2. 想一想，填一填。

朱红的（  ）

黑色的（  ）

完整的（  ）

尖头的（  ）

一段（  ）

一只（  ）

一对（  ）

一泡（  ）

3. 照样子，写句子。