初中地理教学中培养学生读图能力的策略

王玲

摘要：地理是一门十分重要的学科，是研究人类赖以生存的地球的地理环境的一门学科，地理最主要的特点就是空间性、区域性、综合性。要想完全展示出这些特点，仅仅通过语言表达是远远不够的，作为地理教学中的“第二语言”，地图能直观简单地表达出这些特点。通过调查研究，初中生在学习地理时遇到的最大难点就是地图，初中生的地理成绩会直接受地图读图能力的影响。基于此，本文探讨了在初中地理教学中培养学生读图能力的策略。

关键词：初中地理  读图能力  策略

从教学现状来看，大部分学校与教师往往只注重学生的学习成绩，忽视了学生是否掌握正确的学习方法。由于初中生刚接触地理这一学科，在学习地理的过程中，大部分学生都是死记硬背，读图能力较差。同时，大部分地理教师对培养学生读图能力的意识较差，而且没有有效的策略。

一、激发学生学习兴趣

在初中地理教学中，要想让学生更好地学习地理知识，教师就要善于激发学生的学习兴趣。初中生对一些新奇事物都有很强烈的好奇心，而地图具有丰富的轮廓与色彩，所以很容易激发学生的学习兴趣，教师应充分把握与吸引学生对地图的兴趣，让学生积极主动地学习地图知识。同时，教师要结合实际生活，给学生展示生活中常见的地图，并让学生在地图上找到自己家乡的位置。

二、培养学生获取地图知识的能力

除了课本上的地图之外，教师还可以引导学生阅读更多的课外杂志与读物，在各种杂志与读物中搜集相关的地图。随着社会的不断发展、科技的不断进步，地图不仅只有纸质这一种形式，最常见的就是电子地图。与纸质地图相比，电子地图的查阅更加方便快捷，教师和学生可以通过手机、电腦在网上直接查询。因此在地理教学中，教师应该让学生在课后通过手机和电脑在网上搜集各种地图资源。

三、培养学生画图能力

地图是地理学习的重要工具，学生只会读图是远远不够的，所以在初中地理教学中，教师应注重培养学生的画图能力，如可以带领学生绘制学校和周边建筑的平面地图。首先，教师要带领学生了解学校和周边环境，确定一些标志建筑物和它们所在的方位，以及它们之间的大概距离，然后让学生根据自己的观察运用所学知识在纸上画出学校的平面地图，然后教师给予评价鼓励与改正，并让学生讨论交流经验。学生可以通过画地图，不知不觉地强化自己的识图用图能力，将一些常用的地图知识深深地刻画在脑海中，大大地提高地理学习水平。所以说，培养学生的画图能力对地理教学具有重要作用。

四、教师提高地图知识素养

在地理教学过程中，教师扮演着引导者的角色，初中生地理学科知识的掌握程度取决于地理教师的专业知识素养。因此，在地理教学过程中，教师要积极提高自身的地图教学素养。除此之外，教师要善于运用多媒体进行教学。在地理教学过程中遇到一些复杂的版图无法画出来的地图时，教师就要使用多媒体展示，尤其是有一些地理现象，以静态的地图形式展示效果并不好。这时，多媒体的优势就体现出来了，教师可以运用动态的形式展示这些地理现象，比如地球的公转和自转等，使教学内容更加丰富多彩、生动形象，让学生积极主动地学习地理知识。

地图在日常生活中应用广泛，初中是学生接触地理学科的初级阶段，而读图能力在地理学科中尤为重要。通过调查研究，笔者针对学生读图能力的培养过程中，教师或者学生自身存在的问题提出了一些建议与策略，希望能够帮助初中生提高读图能力，让初中生学会使用地理学习的重要工具，为以后的地理学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]林碧菁.初中地理教学中学生自主探究学习能力培养的重要性及策略[J].华夏教师，2020（1）.

[2]王丽慧.如何在初中地理教学中培养学生的读图能力[J].科学咨询（教育科研），2017（5）.

[3]陈海霞.试析初中地理教学中学生自主学习能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2019（5）.

（作者单位：山东省邹平市黛溪中学）