自媒体时代高校思想政治教育理论创新研究

当下层出不穷的自媒体已经成为大学生获取各种信息和沟通交流的主要平台，以便捷交互为特点的自媒体既为高校思政教育工作提供了有利条件，也带来了更多的冲击;作为一把双刃剑的自媒体既为创新高校思政提供了机遇，也弱化了思政教育工作者的权威性。多年来高校思政教育以单一理论灌输为教育理念，以单纯强调德育为目的，很难适应自媒体时代的社会发展需求。尽管改革开放以来高校思政教育在国家政策指导之下进行过多次调整，但教学效果依然不佳、教学实效性依然不强。在自媒体时代与时俱进地提升高校思政教育的适应性，需要积极掌控自媒体的话语权，丰富思政教育话语体系和形式，发挥自媒体时代思政教育的引领作用;还要创建平等开发的思想教育理念，创新思政思维模式和教学模式，全面提升思政教师的学科魅力和综合素养，以提升他们网络媒体的自觉性;构建互动式学生管理体系，创设鲜活有力的思政教育新载体，形成精确及时的互联网信息分析与处理体系;加快思政教育工作者的自媒体技术学习以构筑高校思想政治教育的新阵地;还要深度融合科学与信仰、课内与课外、学校与社会等，以创新高校思政教育工作新路径。在自媒体时代还要加强新媒体舆论的监管，既为大学生提供发声平台和畅通点评反馈渠道，又要优化自媒体教育和管控好监管平台，建立自媒体互访机制。

为此，由尹婷婷等人合著的《新媒体时代高校思想政治教育创新探究》一书，对自媒体时代高校思政教育理论创新研究具有一定的参考价值。该书分析了新媒体为大学生成长带来的深刻影响，分析了大量新观念和新思潮给大学生价值体系带来的巨大冲击，并提出了运用新媒体技术优势创新和发展高校思政教育的可行性对策。还阐述了运用新媒体技术优化思政教学的过程和方法，依托互联网拓展高校思政教育领域和创新教学内容，利用即时通信技术向网络延伸和向云端拓展，以开辟高校思政教育新空间，以期对高校思政教育改革与发展有所助益。作者认为高校思政教育工作者要充分利用新媒体提供的新机遇和有利条件，积极创新当下思政教育工作理念、方式方法和手段，积极引导大学生利用自媒体获取网络有益信息和新知识，把新媒体作为全面发展自己的有利信息资源载体，客观认识和分析新媒体在思政学习过程中的利弊。该书还探究了新媒体时代背景下的思政教育指导理论、基本原则、基本理念和教学方法，积极拓展高校思政教育发展路径，创新高校思政教育载体和完善思政教育机制，积极开展思政教育课内外实践教学活动。

在书中作者首先论述了新媒体带给高校思想政治教育的深远影响。重点阐述了在新媒体时代加强高校思政教育意义和影响，新时代在呼唤一种新型的高校思政教育指导思想理念和指导理论，积极借鉴国内外高校思政教育先进教学经验为己所用以提高思政教学的实效性。其次，论述了新媒体时代下高校思政教育的基本原则、教学理念、教学方法及其创新。这些思政理论创新发展能够进一步拓展和优化高校思政教学内容，与时俱进地改进高校传统思政教学方法和手段，把枯燥乏味的被动学习转变为积极主动的兴趣学习。第三，探索了新媒体时代下高校思政教育发展的新型路径，如采取创新教学方法和途径提升高校思政课程教学的实效性;通过加强高校校园文化建设营造浓厚的学习氛围;积极推进大学生思政教育的社会实践活动，丰富高校思政教育的教学方式和途径，提升大学生对社会实践经验的体验和对社会的认知;通过高校党团工作模式创新豐富思政教学途径。第四，论述了新媒体时代高校思想政治教育载体的创新，具体阐述了即时通信、主题建设、微媒体与高校思政教育之间的关系。还进一步完善了新媒体时代下高校思政教育运行、管理、评价和社会关爱等机制。最后，论述了新媒体时代下高校思政教育队伍建设，具体阐述了高校思想政治教育队伍建设的理论指导、队伍素质能力构成、提升与发展等。

笔者认为，利用自媒体可以指引大学生树立正确的三观，提升思想道德素质和增强爱国主义情怀。首先，要加强自媒体时代思政教育理念创新研究。高校管理者要摒弃妄自尊大的错误观念，与时俱进地树立起与自媒体信息传播特点相适应的现代教育理念，德育与能力培养并重，不断提升高校服务意识以满足学生个性化需求;强调教育主体地位平等，不断挖掘学生主动参与思政学习的能力。其次，加强网络自媒体技术应用于思政教育理论的研究。全面提升高校思政教师的学科魅力和网络自媒体自觉，结合大学生学习实际和个性特点用好自媒体技术，以自媒体促进思政教学和学习，对准学生专业特点使用故事性媒体教学方法，通过校内校外融合教育，以提升大学生自媒体媒介素养。第三，加强自媒体时代高校思政教育话语创新途径研究。由于自媒体环境下高校思想政治教师话语权受到制约，思政教育的可控性也备受冲击，思政教育模式受到挑战。因此，加强自媒体思政教育话语创新路径研究势在必行，只有不断更新思政教育话语理念，丰富思政教育话语体系，创新思政教育话语体系和形式，拓宽思政教育话语空间和增强话语权威，才能实现提升高校思政教育实效性的目标。最后，还要加强自媒体思政教育载体创新途径研究。加大自媒体载体研发力度和加快新技术学习，以构筑高校思政教育新阵地;加强网络典论引导以把握思想政治教育的主动权;探索自媒体环境下新型思政教育平台建设，构建思政教育网站;建立高校思政教育协同创新机制，增强学生用户粘性和自媒体载体的有效管理。

书评人简介：

卢保琅，男，讲师，硕士，主要从事高校网络思政研究。