英语绘本融入小学英语课堂教学的有效策略

【摘要】随着教育改革的深入，教育工作者经过不断努力，创造了更多优秀的教学模式。小学英语教学作为小学教育教学工作的重要组成部分，肩负着重要的教学任务，需要不断创新与发展，本文就英语绘本融入小学英语课堂教学有效教学的手段和方法策略加以阐述。

【关键词】小学英语;英语绘本;课堂教学;方法与策略

【作者简介】黄丽娜，江苏省常州市新北区西夏墅中心小学。

随着我国教育改革的不断发展，在英语教学过程中，不仅要让学生掌握知识，同时也要培养学生对英语学习的兴趣爱好，提升学生的英语能力和综合素养，以满足学生全方面多层次的发展需求，有利于加强学生英语核心素养的养成。在传统应试教育观念的影响下，小学英语教学的开展受到了严重阻碍。所以，小学英语教师应积极寻找有效解决问题的办法，研究对策，高效整合教学资源，将绘本教学融入英语课堂教学中，进而对当前小学英语课堂教学的现状进行改进，促进学生全面发展。

一、小学英语课堂教学现状

在现阶段小学英语教学开展的过程中，以往的教学模式与教学方法依然占据着课堂教学的主流地位，虽然一些教师也意识到要采取一些创新的教学形式，但是受到各个方面的限制，未得以有效地实施，导致教学方法单一、枯燥，灵活度非常差，教学氛围也十分死板、沉闷，使学生在长期的学习过程中处于被动接受的位置。在传统的教学模式中，英语课堂教学缺乏趣味性，学生学习或阅读一篇文章时，通常都会觉得内容枯燥，没有兴趣，产生了抵触心理。大部分英语教师仍沿用以往的注入式教育模式，把知识一味灌输给学生，学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，知其然不知其所以然，达不到理想的学习效果。学生根据教师的讲解来完成学习与习题任务，被动接受式教学，没有吸引和凝聚学生的注意力，甚至有一部分小学生失去对英语学习的信心与动力。由于缺乏互动与阅读练习，学生会写不会读的情况普遍存在，这种教学方式不利学生英语阅读能力的训练，致使哑巴英语情况的出现。小学生英语综合能力得不到有效的培养与提升，所以英语课堂改革迫在眉睫，如何使英语绘本融入小学英语课堂教学是当今小学英语教育工作的重点。

二、英语绘本在小学英语课堂教学中的意义

绘本，通俗地讲就是画出来的书。绘本以图画为主，少量的文字為辅，也被称为图画书。绘本中有丰富多彩的图画，主题简单而且情节简短的内容受到了广大儿童的追捧。英语绘本是小学生学习英语最重要的教学资源，小学英语课堂中选用的绘本，主要是针对低年龄段学生选定的，选用的是适合小学生阅读的内容。英语绘本能够给学生的提供良好的英语环境，有助于提升学生综合英语能力。学生通过阅读英语绘本，很容易了解英语表达，加深对单词的理解，使学生的语感得到提升。英语绘本中丰富多彩的插图和生动有趣的故事强烈地吸引了学生的注意力，在好奇心的作用下，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，潜移默化中也增加了学生英语知识储备量，扩大了英语知识面，为今后的学习奠定了深厚的基础。

三、英语绘本融入小学英语课堂教学的实施策略

1.以小学英语教材为基础，巧用绘本，提高教学质量。只有在英语教材的基础上，丰富英语绘本材料，才能真正地扩大学生的知识面，提升学生的英语水平。在实际教学中我们不难发现，影响学生英语能力提高的关键因素是英语课外学习材料数量比较少，课本的知识内容能够使学生掌握基本的语言知识，但是也存在内容匮乏、没有真实性等问题，导致学生在学习过程中学习兴趣下降。英语绘本是学生积累和把英语用于实际的重要渠道，所以选择英语绘本时要注意内容的生动、语言的实用、文章的长度、题材和时效性等。在选择绘本时，教师应结合小学生的性格特点和思维模式等，选择具有时代特征，内容积极向上的绘本材料，以通俗易懂、配有精美插图的绘本为主。刚升入小学阶段的学生，掌握的单词和句型都很有限，要培养学生自主学习能力，应选择用词用句比较简单的趣味故事。例如，Boris系列图书，以常用词汇和固定短语为主，用词特别生活化，句型也是启蒙英语阅读教材中常见的。进入小学中高年级，可以尝试阅读章节书。这时候，图片已经不再需要展现全部的文字含义，只是提供一些“线索”辅助阅读，这时候就要选择可以训练学生“阅读耐力”的图书 ，这是提升学生阅读能力的重要方面，如Dragon Masters系列。

译林版小学英语教材中，所有单元内容都有一个话题，在实际教学中，教师应结合单元主题选择合适的绘本进行辅助教学，学生通过对课本教材的系统学习，在阅读绘本时，能够很快掌握其中的单词和语句，增加阅读兴趣。在字母教学复习课上，教师可以选择一些好玩又经典的英文字母绘本让学生进行阅读，如My Awesome Alphabet Book，这本书既可以作为玩具书，也可以当作字母入门工具书，低龄的孩子可以拿来玩，年龄稍大的学生可以学发音、编故事。每一页书就是一个立体镂空的异型字母，孩子可以用手触摸字母，而不只是用视觉看，因此很容易引起孩子的兴趣。以字母R和O为例，孩子可以用手伸进R和O的洞洞里，以这样的方式学字母，想不记住都难。每一页就是一个字母，正面是大大的字母，教孩子认字母，后一页是相应的单词，每页平均有8个与该字母有关的常用词，26个字母中有207个常用关联词，孩子可很好地学习相应的单词，练习字母和发音的关系。比如字母B的反面，就是与B相关的单词，如bird、butterfly、 bear等，这本绘本中的词汇贴近生活，使学生能够轻松上手。

2.结合生活，培养英语学习兴趣，提高实际应用能力。当今社会，大部分学生通常把英语当作一门考试的学科，没有真正将英语这门语言当成语言交际工具。传统的教学模式阻止了学生的学习兴趣和能力的提升，不利于英语水平的提高。英语教学的根本目的是激发学生的学习兴趣，培养学生对英语语言运用的实践应用能力、发展交际能力以及跨文化交际意识。小学阶段英语教学是学生英语学习重要的启蒙阶段，对后续的学习提供了很大的帮助。目前，我国小学阶段的学生普遍存在逻辑思维能力不足、缺乏认知力、课堂学习过程中注意力不集中等现象。为了更有效地提升学生在英语课堂的学习效率，培养学生浓厚的学习兴趣，教师应与学生建立良好的师生关系，与学生交朋友，在交流中深入了解每个学生近期的学习特点，站在学生的角度设定教学目标，并且将课堂内容融入生活中，运用绘本辅助教学，这样学生在学习英语这门课程时就不会感到陌生，消除学生烦躁的心理，使之能够长期保持高度集中的注意力，进而对英语产生兴趣。

例如，在译林版小学英语教材中，学生学习过有关颜色、动物的单词、语句后，教师可以让学生阅读I Went Walking，这本绘本的韵律感强，涉及颜色、动物、动作等词语。主要讲述的是一个小男孩，穿上他的外套，系好鞋带，要出发去探险的故事。书中语言句式简单押韵，情节简洁，丰富有趣的插图让学生在身临其境中不由自主地跟着书中的小男孩一起去探索外面的世界。

A：I Went Walking.

B：What did you see？

A：I saw a black cat.Looking at me.

A：I Went Walking.

B：What did you see？

A：I saw a brown horse.Looking at me.

A：I Went Walking.

B：What did you see？

A：I saw a red cow.Looking at me.

3.丰富课堂教学内容，切实提升学习效果。在小学英语课堂教学中，英语绘本不仅可以融入英语单词教学，还对其他教学领域有所帮助，如英语写作教学、阅读教学等，有效推进了课堂教学，提高了课堂实效。在英语写作教学过程中，通過阅读有趣的绘本，教师可以引导学生用简短的英文进行故事概括，让学生在原绘本故事的基础上对其进行再创作，续编绘本故事，内容应结合课本中所学的单词、语句进行续写，使学生的写作水平有所提升，进而提高语言表达能力。在阅读教学过程中，教师应充分结合学生实际学习能力，将教学目标、内容具体化，指导学生进行学习活动，完成教学任务，为学生提供充满趣味又设计巧妙的英语绘本，扩大英语阅读量。例如，Green Eggs and Ham，这本书中节奏感很强的韵文，朗朗上口，仅用了50个单词。文中句子结构大量重复，学生一旦记住了第一句，后边的句子很容易读出来，让学生颇有成就感，易于记忆;The Wheels on the Bus，这本绘本是由经典的英文儿歌改编的，书中将公交车上、城镇上的热闹景象都展现出来了，学生可以在这本书中认识到基本的表示交通工具的英语词汇。在色彩丰富的绘本中，学生看得兴趣盎然，快乐学习英语的氛围能够激发学生的学习兴趣，学生在不知不觉中爱上阅读。英语绘本教学有助于提高学生的理解想象力和逻辑思维能力，有助于大脑的发育，优秀的语言环境能够帮助学生建立良好的英文语感，提高对英文的反应速度，减少对中文解释的依赖。

四、结语

随着新一轮基础教育课程的改革，英语绘本融入小学英语课堂教学活动，英语绘本教学模式顺应了时代的发展，以学生的发展作为核心理念，使学生能够积极主动地参与教学活动，以此提升学生的思维创新能力和综合应用能力。英语绘本教学结合了学生生动活泼、求知欲强等特点，最大限度地调动了学生的学习兴趣，是实施起来比较有成效的教学方法。在师生共同努力下，相信学生的英语能力和自身素质都会有效提升，成为社会需要的优秀人才。

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