高职美术教学中学生实践能力的培养

张渊慕

【摘   要】  时代在不断进步，高职学院不再只局限于技术人才的培养，而逐渐注重艺术对学生的教育和指导，艺术教育可以体现学校的教育方针，提高学生的艺术素养。美术在各大院校内出现的频率也越来越高，在注重提高学生成绩和能力的同时，也努力培养学生的藝术细胞，美术不单是书本上的色彩规则、画法描述，更是生活实践中的体验和感悟。文章就高职美术教学和学生实践能力的培养策略进行初步探讨，以供参考。

【关键词】  高职教育;美术教学;实践能力

高职教育培养的技术人才，是国家所需要的技术型人才，为国家的发展进步贡献自己的力量。随着时代对教育的要求不断提高，高职院校不再单一地以知识和技术为教育内容，而是对学生进行美术熏陶，提升他们的艺术气质，在知识与技术兼备下增加个人魅力。对此，关于高职美术教育和学生实践能力的培养提出以下几点建议。

一、注重高职美术教育

高职学校在常人眼里不过是普通的院校，但学校的优劣并不代表学生的好坏，学校注重发展美术教育，提升学院的教育层面，落实了教育方针，培养了学生的艺术气质。美术的发展不局限于美术学院，美术教育也要拓展到各学院，注重高职美术教育，是为高职学院增添艺术气息。时代的不断进步，从传统教育走向多元化教育，每一步都是教育领域的革新。

高职学院要把美术教育落到实处，制订相关的美术课程的制度，应招聘优秀的美术教师，为学习美术知识开设特定的场所或教室，保障每一位学生都能学习美术。可以举办以“学习美术的意义”为主题的讲座，面向全体师生，聘请专门的教授来讲解美术的意义，让学生在学习之前对美术有初步的了解。讲座结束以后，让学生就“心目中的美术”为题写一篇不少于800字的体会，美术教师要根据教授在讲座上提出的具有针对性的教学方法，拟出相应的教学方案。

美术不仅是美术艺考生应该具备的素养，而且还是每个人都应具备的能力，学校组织学生学习美术，不但培养了学生的审美能力。还提高了学生的艺术气质，让学生感受了艺术氛围的熏陶，在学习知识过程中，让艺术调整自己疲惫的身心，促进学生的学习。美术在如今的社会发展中越来越重要，它是艺术的象征，是文化的代表，更是人文的体现，因此要注重美术教育的发展。

二、培养课内美工能力

教师对美术的教学更多地体现在书本上的配色和着色，大部分教师要求学生对书本知识熟记于心，虽然理论知识是学习活动的基础，但归于成果的还是实践。所以，教师在培养学生美术能力的过程中，要多多开展动手的实践，让学生在实践中结合书本知识，掌握美术的意义。实践是检验真理的唯一标准，有的学生能把理论知识背得滚瓜烂熟，但在操作的过程中就不够熟练，对此纸上谈兵是不够的，只有在实践中才能发现自己的问题，并在实践中逐渐完善。

在课堂上，教师可以提前让学生备好材料，并教学生如何进行操作。在配色中，某一色调重，或颜色太多、纷繁等问题，教师要提醒学生，取深色时量不要过多，取多种颜色时要保证调色盘和画笔干净，并避免同一画笔用多种颜色。其次，还可以举行剪纸艺术，使用不同颜色的纸片进行剪纸，既拓展了学生的艺术思维，又传承了传统文化，最后选取剪纸效果较好的学生，由全体投票评出优秀奖。

课堂上开展美术手工活动，活跃了课堂氛围，激发了学生的艺术兴趣，为培养学生的美术气质奠定了基础。在学生学习枯燥知识之余，接受美术的熏陶，放空大脑的同时愉悦了身心，促进了技术知识的学习。学生在进行手工活动时，能够磨炼自己的耐心，培养遇事不慌张、沉稳理性的性格。

三、开展课外写生活动

开展课内活动的同时，课外活动也必不可少。学校美术教育再优秀，师资力量再庞大，可始终局限于教室和学校，只有课外与课内相结合，才能把美术教育的作用发挥到极致。学生能在教师的引导下获取知识，但更多的是要学生自己在课外进行感悟和体验。美术知识不是只有在书本上，它也在生活中，更在身边的小事里，而这些往往容易被人忽略，因此，课外的美术教育对学生而言又是新的启迪。

教师可以带领学生去校外进行写生，写生可以是一砖一瓦，也可以是一草一木，还可以是一虫一鸟，甚至是身边的山川湖海和锦绣风光等，让学生根据自己的想法，画进写生里，感悟美术的奥秘，不管是精神的还是物质的，都能通过美术表达来传递。通过写生活动，要求学生完成一篇以“大自然”为主题的作业，并选出优秀的作品进行展示。

学生在进行写生的过程中，可以通过感受课外的事物来舒缓自己的内心，释放自己的心灵，通过课外活动了解自己，认识自己，提升自己的素养，丰富自己的内心世界，感悟美术的过程中也在感悟世界。

美术的意义不在于学了多少美术知识，不在于掌握了多少美术技巧，而在于学生通过学习美术把美术的内涵转换为自己的行为气质，提升自己的内在修养，一举一动都是艺术的气息。高职学院注重美术教育，是为学生的艺术修养提供了机会，培养好学生的美术涵养，也应是更多院校的美术规划。

【参考文献】

[1]肖超颖.高职美术教育中学生实践能力的培养[J].文艺生活（文艺理论），2015（5）.

[2]朱艺.探讨高职美术教育中学生实践能力的培养[J].艺术评鉴，2018（08）.