新时期高校教育管理创新研究

郭萍

摘 要：新时期背景下，高校作为培养高素质人才的重要基地，要加强教育管理创新，以应对时代的发展和形势的变化。文章分析新时期高校教育管理创新的重要意义，探讨新时期高校教育管理存在的主要问题，指出新时期高校教育管理创新的策略主要是创新教育管理理念，完善教育管理制度，改进教育管理方式，构建高水平教育管理团队。

关键词：高校;教育管理;创新;优秀人才

中图分类号：G640 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）27-0010-03

高校是重要的文化传播场所，也是培养高素质人才的重要基地。高校要打破传统教育的桎梏，将新型的管理理念传播下去，为国家的繁荣和社会的发展培养更多高素质的人才。改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大的发展，取得了举世瞩目的成就，这主要源于我国长期坚持科教兴国的基本国策和人才强国的基本战略。因此，高校的教育要适应社会的发展，采取多层次、多形式、多学科的教育模式，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多的优秀人才。本文主要对新时期高校教育管理创新进行探讨。

一、新时期高校教育管理创新的重要意义

高校管理工作，是保证高校教育教学顺利开展的关键。学生从高中进入大学，学习环境和学习任务发生了很大的改变，这就导致一些学生不愿接受高校的管理，在学习方面变得松散，养成了不好的习惯。从多方面来讲，学生进入大学后，其不仅仅是学生的身份，还要做好个人综合能力的提升，承担一定的社会责任。而要想让学生顺利地适应大学生活，完成身份的转变，高校就要做好教育管理工作，体现教育管理创新的重要意义。

第一，新时期高校教育管理创新，有利于高校适应外部形势的变化。一方面，在全球经济一体化的背景下，高校教育发展面临着新的历史机遇，也面临着更大的压力。这就要求高校要抓住发展机遇，应对未来的挑战，以自身的管理创新应对形势的变化。另一方面，国内的人才竞争日趋激烈，用人单位对人才的要求越来越高，高校需要不断创新，培养更多符合社会发展和用人单位需求的高素质人才，以满足新时期的发展需求。

第二，新时期高校教育管理创新，有利于促进高校自身的发展。近年来，我国的高等教育改革不斷深化，取得了显著的成就。这也对高校教育管理工作提出了更高的要求。一方面，随着高校扩招政策的实施，高校学生数量不断攀升，高等教育逐渐大众化;另一方面，大学生数量激增的同时，增长的还有高校教职工的数量。因此，高校需要不断创新，才能跟上高等教育事业改革发展的速度。

二、新时期高校教育管理存在的主要问题

当前，高校教育管理依然存在诸多的问题需要解决。高校教育管理问题影响着高校教育事业的发展，影响着高校人才培养质量的提升，需要引起校领导和广大教师的高度重视。综合来看，新时期高校教育管理工作存在的主要问题有以下几点。

1.一些高校教育管理理念有待更新

目前，一些高校仍然沿用计划经济时期的教育管理体制，虽然经历了多次的改革，但是这种教育体制已经根深蒂固，并未从根本上有大的改变，因此在教育管理理念上相对滞后。如现有的规章制度有些空洞，无法发挥应有的作用，导致管理效果低下;管理模式过于行政化，与现代高等教育不相符;管理工作人员的管理理念没有从根本上转变，缺乏“以人为本”“以学生为本”的教育思想。落后的管理理念和陈旧的内容，会直接导致教学管理的效率低下，进而影响教学效果。而且高校教育管理观念不及时更新，也会影响高校教育管理工作的开展，阻碍学生的思维的创新和个性的发展，不利于学生的健康成长。

2.一些高校教育管理制度有待完善

当前，部分高校教育管理制度没有跟随教育改革和时代发展的步伐及时做出改变，缺乏科学性、实用性和合理性。

首先，一些高校教育管理制度不够科学，过于形式化，很多内容的设置没有从科学角度来综合考虑，这就导致教育管理制度难以发挥出真正的价值。

其次，一些高校虽然一直倡导创新、改革、发展，但是与之配套的教育管理制度跟不上，老旧的制度注定缺乏实用性，难以符合新时期高校教育管理的需求。

最后，一些高校教育管理制度缺乏计划性，没有根据国家教育发展的需要及时修订和完善，很多制度存在不合理之处，不仅不利于教育管理的创新，还阻碍了正常教育管理工作的开展。

3.一些高校教育管理方式有待改进

一些高校教育管理方式存在着很多的不合理之处，给教育管理工作带来了很大的影响。从整体来看，部分高校通常采用制度化管理，并根据教育教学需要制定出一系列的管理条例，只单纯考虑自身的教育发展需求，较少从学生的角度出发，学生全程没有任何话语权，即使制度存在不合理之处也只能被动接受，一旦违反就会受到处分。这种管理制度很难让学生从内心真正接受，难以达到理想的管理效果，甚至会使学生为了遵守制度而遵守，束缚了学生的思想和行为。而对于学生的真实想法，一些教育管理者可能并不知道，这又进一步导致其在教育管理过程中没有从学生的角度出发，真正做好教育管理工作。

4.一些高校教育管理队伍整体素质有待提高

高校教育管理水平与教育管理队伍整体素质有直接的关系，在一些高校，教育管理队伍素质参差不齐，难以保证教育管理工作的有效性。一方面，教育管理者对学生进行管理时过于刻板，单纯依靠高校的相关规章制度，将所有学生统一在制度的框架下，并没有从不同的学生实际出发，真正引导学生养成良好的学习习惯。制度应是学生行为的底线，而真正的教育管理并非只是单纯阻止学生违反规章，更应当引导学生不断提升自己，树立正确的学习目标，为了远大理想而不断奋斗。另一方面，有的教育管理者虽然意识到了教育管理工作的重要性，但是在开展具体的工作时却不知如何下手，不能与教学工作紧密联系，在教育管理上缺少创新，教育管理能力有待提升。