创业环境与大学生创业意愿关系的实证研究
——以欠发达地高校为例

安徽财经大学经济学院 宁倩倩

创业对经济社会的发展进步有着难以替代的作用，促进大众创业尤为重要。当前，高等教育普及加上近年来疫情影响，大学生数量急剧增长的同时企业招聘规模不断缩减，就业形式严峻。提高在校大学生创业意愿，增加创业行为，一方面增加大学生就业机会，另一方面有益扩大大众创业主体。

但就目前看来，欠发达地区高校大学生创业能力的培养与发达地区高校仍然存在一定差距。随着鼓励大学生创业相关政策的制定，各地高校纷纷开展大众创业活动，鼓励支持大学生创业。欠发达地区高校为缩小地域间差异，采取相关措施主动提升大学生创业意愿。但效果不显著，创业活跃度和质量与发达地区仍有差距。因此探究欠发达地区高校大学生创业意愿影响因素，对提升欠发达地区大学生创业有重要意义。

一、相关理论及定义

创业是个体拥有创业意愿后，为实现创业价值，主动发现和识别创业机会，调动有利资源将创业机会发展成创业成果[1]，也被认为是打破原有的规则和规律，重新获取机会和价值，通过主观行为，将价值重新利用的过程[2]。当前，在校大学生已经成为主要的创业代表之一被大家普遍认可[3]。在校大学生形成创业意愿后，寻找和发现有价值的创业机会，整合优化各种有益创业资源，实现经济价值。提升创业意愿为创业活动持续开展提供正向影响作用。影响创业意愿的因素有很多，已证实的有：冒险精神、成就需求、创新精神、自主性以及风险承担[4]等；人口统计学因素如：年龄、地域、性别、家庭、学历等[5]；人体认知特征如个体信念[6]。创业环境主要指影响创业意愿的一系列内外部因素，包括社会经济与文化、社会政治以及其他因素[7]。创业环境为多维度的变量[8]将创业环境分为大环境和小环境，大环境为外部支持如政策环境、教育培训、金融支持；小环境是认知、能力、创业氛围。基于上述研究，本文定义创业环境为政策环境、教育培训、金融支持、创业氛围。在创业意愿地域性差异研究方面，不同地区经济环境、政策支持、人文环境对创业活动有一定影响，创业意愿的地域差异性比较明显[11]；这种差异性主要表现为创业意愿的高低[12]，经济发展较快的地区，大学生创业思想也较为活跃，创业意愿较高；地域的创业氛围具有差异性导致创业意愿具有差异[13]，其中表现明显的为南北方差异，历史上南方重商，北方重农，对人们创业经商都有一定影响。然而目前对创业意愿区域差异性研究不多。故为全面分析欠发达地区在校大学生创业环境与创业意愿之间的关系，综合运用问卷调查法、统计分析法探索分析大学生创业意愿与创业环境之间的关系。

二、数据来源与理论假设

（一）数据的来源与说明

在参考相关量表的基础上设计问卷，经过测试修正形成正式量表，采取分层抽样的方法选取安徽财经大学一、二、三、四年级和研究生为被试对象，综合运用spass20探索分析，回收有效问卷 290份，回收率为 90.9%。

(二）理论假设

创业环境影响创业意愿。[18]认为政策环境、金融支持对提升个体创业意愿有较强影响作用。教育培训、创业氛围对增强大学生创业意愿有一定影响[19]。基于以上所述提出假设：创业环境正向影响创业意愿；创业环境包含的四个维度政策环境、教育培训、金融支持、创业氛围正向影响创业意愿。

三、实证结果分析

（一）信度分析

表1结果表明，创业环境中各维度的Cronbach’s a系数分别为0.752、0.748、0.751、0.7837、0.831，都大于 0.7，信度较高。以上说明变量内部一致性较高，数据稳定性和可靠性良好。

表1 信度系数

（二）相关性分析

由表2可知，创业环境的各维度与创业意愿存在正相关关系，其中教育培训、创业氛围与创业意愿有突出的相关性（r=0.532，P〈0.01）；另外，金融支持、政策环境对创业意愿存在正相关关系。

表2 相关分析结果

结果见表3。

表3 回归分析结果

（三）回归分析

从表3表明，容忍度小于1，VIF值大于0小于10，多重共线性不存在，DW值小于2，可判定误差项序列相关问题不存在。

另外，调整后 R2为0.331，创业意愿的32.3%的变异量能被创业环境解释。F值为43.341，相应的概率为0.000，模型回归效果较理想。回归系数分别是0.210、0.160、0.132（Sig.=0.002）、0.337，达到显著性水平。创业环境各维度对创业意愿产生正向影响，其中教育培训对创业意愿的影响较大，假设得到验证。

回归结果具体见表3。

四、提升欠发达地区在校大学生意愿的对策建议

基于以上结论，提出以下建议。

（一）加强宣教引导，激发创业意识

欠发达地区高校应从本地实际出发，分析研判在校大学生创业意愿的现状，根据意愿的高低做好创业宣传工作，将创业理念深值大学生内心。

一是通过公众号、微博、班级群定期推送大学生创业的典型事迹，并对创业先进表彰奖励，充分调动大学生创业的积极性和创业热情，为大学生创业提供良好的氛围环境。

二是加强大学生创业教育人力投入，培养创业理论指导教师，开设创业课程，积极聘请校外有创业经验企业经理、专家到校担任实践指导老师，为学生传授创业知识的同时，指导大学生开展创业活动。同时选派高校创业指导教师到创业型企业担任一定职务，进一步积累实践经验，打造“理论+实践”双师型师资队伍。举办创业大赛、企业复活大赛等创业经营类比赛，让大学生在模拟实践中提升创业技能，激发创业意愿。

（二）加强政策支持，提供锻炼机会

制定大学生创业帮扶政策，积极扶持创业项目，对有前景的创业项目提供创业咨询、贷款免息、提供创业场地、扩大内部市场等优惠政策，为大学生创业提供保障，促进创业意愿提升。同时协调税务、工商、银行等社会相关部门，普及大学生创业优惠政策，设立创业绿色通道，降低创业成本。

为大学生创业提供实践锻炼机会，一方面主动联系创业型企业，安排大学生参观了解企业的成长历程、创业文化，邀请创业者到校进行创业演讲，了解创业者的创业历程。

另一方面建设创业基地，制定准入制度，加强创业项目审批，定期进行评价，对不符合条件的项目进行清退。