教材插图在小学数学教学中的应用分析

贾伟

摘要：小学数学教材中有着大量多姿多彩的插图，这主要是因为数学课是一门抽象性、系统性和逻辑性都很强的学科，小学生直接经验少，理解能力较差，学习数学知识时常常会遇到困难，借助插图能够使他们更容易理解枯燥的知识。因此，教学中我们应充分利用教材中的插图，这样既方便教学，又可以为学生积累感性经验，而且有利于学生学习数学知识，逐步发展学生的思维能力。本文主要探讨如何在数学教学中巧妙运用教材中的插图，为教学活动提供借鉴。

关键词：小学数学;教材插图;应用策略

小学生的学习能力并不是很强，如果单纯地以理论形式开展教学，难免会导致学生的学习效果不好。這就需要教师结合一些其他的辅助物品来达到教学目的，教材当中的插图便是一种十分有益的教学资源。

小学生思维能力不强，对于枯燥的理论知识兴趣不足，但是对于图画形式的插图却十分感兴趣。于是，小学教师要充分把握学生的心理特点，为学生提供高效的学习资源，巧妙运用插图， 降低学生的学习难度。

一、结合插图，深化理解

很多数学知识的展示形式是公式或者文字的形式，小学生因为理解能力不强，思维能力弱的原因难免会在学习当中出现一些困难。结合这一特点，教师要善于运用教材当中提供的插图，降低学生的学习难度，深化理解。

教材当中的插图是十分丰富的，既有关于公式定理的形象展示，也有非常典型的案例展示，结合这些插图，教师可以有效引导学生展开学习。

例如，在苏教版《三角形、平行四边形和梯形》一课当中， 针对三角形部分的知识，结合教材当中围接三角形的插图，教师可以为学准备相应的木棒作为实验工具，让学生真正地使用这些木棒进行操作，在一遍遍尝试当中，学生发现有时三根木棒能够围成三角形，有的情况下不能。

这时，教师可以要求学生记录下不能围成三角形的木棒的具体长度。之后，进行计算，成功的三角形的任意两条边与第三条边的关系，无法围成三角形的三边的数学关系。于是，教师可以引出下一个定理，那就是三角形任意两边长度的和一定大于第三边。

接下来，教师要带着学生一起进行验证，结合教材插图，使用直尺等工具任意画几个三角形，量出其边长，之后进行计算验证。学生验证之后，对于知识的理解更加深刻。在这一过程当中， 插图可以作为教学辅助，结合动手操作，实现了教学效果的深化。

二、动手制作，提高学习应用能力

小学生因为年龄较小，依赖心理较强，主动学习的意识和能力差，不善于发现问题，不敢质疑，发现问题不敢解决。这就需要教师通过一些方法改变这些不利的方面，引导学生在生活中发现问题，善于提出解决方案，提高解决实际问题的能力。

例如，讲解《有趣的七巧板》时，于是教师可以结合教材当中的七巧板插图启发学生：“同学们，书上的七巧板非常漂亮， 那么你们能不能试着制作一幅七巧板呢，然后用七巧板进行拼图。”

于是学生开始动手试着进行裁剪，得出一幅完整的七巧板。

接下来，经过对七巧板不同部分的拼接，学生的出了不同的图形。教师再对学生的拼接进行正确地引导，为学生讲解如何按照想要得出的图形进行拼接，学生在经过教师的讲解后对于七巧板有了新的认识，能够熟练地运用七巧板进行图形拼接。在这样一种结合七巧板插图与裁剪、拼接的场景中，学生的思维能力就得到了锻炼。

三、结合生活，增强学习体验

小学生学习兴趣的大小受到学习体验的影响，如果学习体验良好，那么学生的学习效果也会相应地变好。在小学数学教学当中， 同样需要关注学生实践动手能力的培养，帮助学生提升数学运用能力。借助游戏手段和形式，能够让学生在充满趣味的教学活动当中实现兴趣的提升，促使学生主动开展学习活动，实现良好的教学效果。

例如，在讲解《圆》部分的内容时，教师可以对学生讲道：“圆形是我们生活当中经常见到的图形，在教材的插图里我们可以看到许多的圆形事物。我们最常见到的圆就是自行车或者汽车的车轮，这些都是圆的，那么车轮可以变成正方形或者三角形的吗？”学生对于教师的提问非常感兴趣，接下来教师可以带着学生玩一个轮胎设计游戏，看看哪一种形状的轮胎走得更快。教师要求学生利用硬纸板分别制作出圆形、三角形和正方形的车轮，之后在地面上滚动，最终发现圆形的车轮滚动得最快。

这时，教师再对学生讲道：“同学们，之所以将车轮设计成圆形的，正是因为圆形车轮滚起来最快最省力。”于是，学生对于圆的知识就有了更深的理解，实践能力也得到了培养。

四、结语

数学对于小学生来说是一门学习起来较为困难的学科，同时也是十分重要的一门课程。教师要有效利用教材插图，创新教学内容，指导学生学好数学。

参考文献：

[1]李华 .“小插图”中的“大世界”——课本插图在小学数学情境教学中的运用 [J]. 山西教育：教学版，2020（02）.

[2]秦丽娜 . 灵活运用教材插图，放大数学教学效应——刍议主题图在小学数学课程教学中的灵活运用 [J]. 读与写（教育教学刊），2017（09）.

[3]张丽美 . 小学数学教学中科学运用图片教具的方法探究 [J]. 数理化学习（教育理论），2018（11）.

（沛县实验学校，江苏 徐州 221600）