小学数学教学思维发展策略探究

陈爱玉

摘要：现如今我国经济发展迅猛，世界也已经进入了全面的信息化时代，随着经济的不断发展，国民经济在持续增长，人民的生活质量以及水平均不断提升，在这样的时代背景下教育事业也在不断地革新，朝着更好的方向发展。教育事业在不断进步的过程中，教育的观念也发生了许多改变，例如以往教师在教育的过程中使用的均是灌输式教育，但是现如今灌输式教育已经不再适合社会的发展。因此当今社会对于教育者也提出了一定的需求，要求教育工作者不应该把重心放在文化教育当中，而应该关注到学生的未来发展，学生具备学习能力才可以更好的进行学习，从而实现自身的成长和发展。处于小学阶段的学生正是刚刚接受教育的阶段，也是成长发展的初期，此阶段的教育尤为重要，会直接关系到小学生的未来成长，由此可见，此阶段的教育事业对于小学生而言尤为重要。在这一阶段时，教师不仅仅要关注学生的文化素质的培养，更需要关注学生能力的培养，帮助学生建立完善的思维，培养敏捷的思维能力，从而更好的解决问题。本文则将针对这一课题做出具体的研究，将以小学数学这一学科为例，明确小学生思维发展的重要意义，最终制定出完善的发展策略，从而以帮助学生进一步发展进步。

关键词：小学数学;思维发展;策略研究

引言：从某种意义上来看，数学是一切的基础，更是人类文明进步的重要学科，数学这一学科在生活中处处可见;从数学这一学科的角度来看，其与其他的学科不同，需要更加理性以及有逻辑性的思维，这样活跃的数学思维有助于学生探索和发展，小学生若培养良好的数学思维则可以拥有创新和探索的意识，遇到困难时也可以不畏困难，勇于挑战。学生在探索中可以发现问题，而发现问题后又可以自己解决问题，这样一来对于学生的健康成长有着积极意义。小学生的思维并没有被完全开发，因此有无限的潜力，教师更应该意识到这一点，不断的提高自己的教学能力，帮助小学生发展进步。在当下的新时代当中，教师更应该摒弃传统的教学思维，需要不断的提升自我，改变自己守旧的教学方式，实现创新，从而启发小学生，不断的培养学生的数学思维，这对于我国教育事业的进一步发展也有促进作用。

一、学生创新思维的培养

在教学过程中，教学环境是教学的基础，但实际上并不是学生均处于一个良好安静的学习课堂环境中便可以靜下心来学习数学。简单来说，良好的教学环境是教学的基础，但却并不是教学活动顺利进行的必然条件，其中更重要的是学生自身的学习态度以及学习的积极性，在任何的学习当中，若想要有更好的学习效果，均需要学生具有学习的主动性，积极的参与到课堂之中。而教学环境是否具有创新性也是十分关键的。这就要求教师在教学过程中意识到学生学习主动性的重要意义，因此教师应该设置一些丰富的课堂内容以及活动，根据学生的学习心理从而帮助更好的调动学生学习的积极性，实现创新课堂，这样一来便可以吸引学生参与到课堂的学习中。从教师教学这一部分来看，教师在教学开始之前可以以提问的形式来促进学生思考，从而让学生们过渡到教学课堂当中。学生通过提问便展开了自己的思考，此时对于促进学生思维的发散也有一定的帮助。在思考中学生也可能会遇到问题，这样一来教师便可以再次纠正学生，并且引导学生思考，让学生更好的进行学习。教师在课前提问的问题结束后便可以讲述教学内容，在教授过程中教师可以随着课堂的进程不断的提出问题，引导学生更好的思考，培养学生的数学思维，在发散思维中也逐渐可以实现学生思维的创新，推动学生创新能力的养成。

二、学生简单逆向思维的培养

拥有良好的思维方式是学习数学的关键，除此之外，良好的数学思维不仅可以帮助解决数学问题，更可以促进其他学科的学习，同时在生活中也可以解决问题。而逆向思维也是数学思维方式的一种，简单来说，传统意义上人们看待事物的方式均是正向思维，顺着事情的发展方向而进行思索，但逆向思维恰好打破了这种思维方式，换一种方向去看待事物的发展，进行逆向的思考。这样的思维方式往往可以让人们有更开阔的视野，形成一些新的思想。逆向思维是大多数人不会想到的办法，可是逆向思维再做一些题时是很快速简便的方法。例如在小学中常见的加减乘除法计算的问题：“小明问爷爷多大年龄了，爷爷回答说：把我的年龄加上17，然后在用4除，再减15，再乘以10，之后恰巧是100。”我们用逆向思维来计算“首先题目中不乘以10就是100除以10等于10，不减15就是10加15等于25，不被4除就是100，100不减17就是83.”。这样，就很轻松的得到了小明的爷爷的年龄是83。突破传统思维，逆向思考问题，让问题变得更简单。

三、学生直觉思维的培养

直觉思维指的就是在未经过思考与分析等过程前就对题目进行核心的掌握，然后迅速地进行解题，直觉思维具有直接性、快速性、简约型以及跳跃性的特点，对于小学学生而言也是一种很好的思维训练方式。例如在对圆、三角形、正方形、长方形等图形的认识，向学生们展示如何构建这些图形，然后后再想学生们提问，你们看这些图形能不能马上回答出他们有什么样的特征与不同呢？通过学生对问题的观察，让学生把直接观察到的问题阐述出来，久而久之，学生对问题的观察以及直觉思维的培养将会提升到一个更高的层面，那么学会对于一些相对简单的题目将会运用直觉思维进行更好、更快的解决。

结束语：综上所述，小学是孩子发展的黄金阶段，更是孩子健康成长的重要时期，在小学阶段时除了家庭教育之外最重要的便是学校教育。此时小学生的思维尚不成熟，有极大的塑造以及挖掘成长的空间，因此教师更应该良好的培养，让学生更好的成长，思维方式对于学生成长而言有着重要意义，在教学中教师不能把成绩作为评判学生的唯一标准，而应该注重思维的养成，有着好的思维能力会受益于各个方面，将会给学生带来更多的学习帮助，去更好地思考问题。

参考文献：

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