新时期小学数学作业书写习惯培养对策研究

摘要：新时期，习惯和能力的培养也是教师们面临的重要任务之一，他们一直在改变之前的教学和管理观念，希望学生们在课堂获得最大的收获。作业是帮助学生巩固知识的重要途徑，对于学生具有特定的意义，因此成为了教师们关注的重要内容。文本书写是作业的表现形式，也直接影响着学生后续发展，所以教师在教学过程中在重视基础教育的同时也十分重视书写习惯的培养。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验谈一谈如何在教学过程中培养学生良好的作业书写习惯，以此促进学生数学学习效率和能力也随之升高。

关键词：新时期;小学数学;作业;书写习惯;教学策略

伴随着课程改革不断向前推进，核心素养教育理念深入人心。习惯的养成是核心素养中的重要内容之一，对于学生未来的发展具有一定的影响，因此教师们在实施基础教育传授知识的过程中也十分关注习惯的培养。小学数学学科知识较为基础，但是很多学生会因为书写不清楚或者不规范等原因导致教师出现误判情况。良好的作业书写习惯不仅是一名学生良好品格以及心理素质的反应，同时还对于学生以后发展具有深远的影响。鉴于此，小学数学教师在组织并开展高效数学课堂基础上还十分注重作业书写习惯的培养，希望学生们能够认真对待作业，并且养成良好的书写习惯。

一、教师以身作则

小学阶段是行为习惯养成的最佳时期，也是为以后打基础的关键时期，因此教师十分重视此阶段行为习惯的培养。俗话说，学生就是一面镜子。学生尤其是小学生的一些表现都源于教师和家长。小学数学教师要在认识到上述道理后做到以身作则，自己在实践教学过程中书写整洁和规范，严格要求自己，这样才能够给学生树立正确的榜样，促使他们在课堂中通过合理地模仿掌握数学知识。此外，一手漂亮的字同样也能够促使学生对教师产生崇拜心理，他们能够在课堂中更加专注，在做作业时更加认真、细心，进而在教师潜移默化的影响下养成良好的作业书写习惯。

二、课上明确书写规范

课堂不仅是学生获取知识的重要场所，同时也是学生行为习惯和能力提升的重要场所，因此教师十分注重课堂教学活动的组织和开展。作业是课堂教学过程中的重要内容之一，对于学生巩固课堂知识具有很强的推动作用。俗话说，无规矩不成方圆。作业的书写也需要一定的规范来约束。小学数学教师在讲授新知的过程中也要将正确的书写方式和准则等告知学生，并通过实例进行演示，以此促进学生在做作业的过程中也按照正确的书写方式进行教学，以此促进学生养成良好的书写习惯。例如，学生在学习“角的度量”一节内容后在完成作业的的过程中会出现“射线长度为1米”、“直线长度为20分米”、“角的后面不加符号”等各种错误。由于教师们已经具有了一定的教学经验，因此在课堂中会提前将知识的精确性和书写规则等说清楚，以防学生出现错误的频率过高。

三、树立典型和榜样

正所谓，榜样的力量是无穷的。小学阶段的学生竞争意识很强，自我观也很强，并且想要获得教师的关注和表扬。鉴于此，小学数学教师可以结合学生的心理根据他们每次完成作业的情况树立班级典型和榜样，并且将作业书写规范且正确率高的学生的作业通过公告栏或者展示橱窗的方式展示给全班学生看，以此形成良好的榜样。在典型的榜样的引领下，其他学生也清楚地知道了自己的努力方向，进而通过模仿和改进逐步向前进步，同时也为养成良好的书写习惯打下基础。例如，学生在学习“除数是两位数的除法”内容后，教师布置了一些列竖式计算的数学题目，以此促进学生巩固知识。很多学生在做作业的时候能够按照教师的要求做到书写规范、整齐，并且保障计算准确率达到百分之百。在课上讲解了练习题后，教师可以将优秀的作业展示出来，并鼓励这些优秀作业的学生说一说自己的完成作业时的自我要求，为其他人树立榜样。

四、及时引导学生订正

新时期，学生们是课堂的主人。作业是学生高效掌握知识的一种直观呈现形式，同时也是反映学生学习过程中存在问题的一种表现方式。小学生在完成数学作业过程中会因为各种原因出现错误，这些错误不应阻碍学生学习，教师们应该将其作为一种教育资源，及时引导学生自主订正错误，并且分析出问题出现的根本原因，进而使其养成良好的作业书写。订正作业的过程也是学生自我升华的一个过程，他们能够从中认识到错误发生的原因，同时认识到规范书写习惯对于学习的真正意义。例如，很多学生由于思维定势的原因，常常将加法看成减法，在计算小数加法的过程中当做减法进行计算，结果导致错误出现。当学生在计算“1.085+0.25”等算式过程中，教师可以引导学生及时订正错误，并且认真读取算式中的信息，同时规范书写的同时快速改正错误。订正错误的过程中，学生们会十分认真，同时也会养成良好的书写习惯。

一言以蔽之，新时期，小学数学教师除了要将新理念和方法渗透到数学课堂中以外，还要应用各种有效的方法培养学生良好的作业书写习惯，使其受益终身。学生一旦养成了良好的作业书写习惯，他们的数学学习效率也会随之升高，同时也会养成的认真、细心的好习惯，指导以后学习和生活。

参考文献：

[1]严俊辉.浅谈农村小学生数学作业良好书写习惯的培养[J].读写算：教育教学研究，2015（31）.

[2]周秋云.浅谈农村小学生数学作业良好的书写习惯的培养[J].小学生：多元智能大王，2018，000（003）：66-66.

南宁市华衡小学 广西壮族自治区南宁 蓝彩菲