优化劳动教育提高学生素质

曾礼花

摘要：在当前的教育背景下，劳动教育的重要性日益凸显，可让学生形成良好的思想品质和道德修养，能够成长为满足社会发展的现代化人才。因此，在小学阶段的教育教学过程中，教师必须要重视劳动教育，灵活运用不同类型的教育活动和教学方式，保证学生能自觉接受劳动教育，切实提高学生的综合素养。

关键词：劳动教育;小学;教学环境;综合素养

在劳动教育过程中，教师应当构建一个开放性的教学环境，鼓励学生充分发挥自己的想象能力和创造能力;灵活运用问题锻炼学生的思维能力，使其能在劳动教育中灵活运用所学知识;积极开辟专门的劳动教育基地，在潜移默化中提高学生的能力和素养，使其养成良好的行为习惯，为其以后的成长打下良好基础。

一、构建开放性的教学环境

教学环境的开放性不仅会影响到课堂教学的效果，还会对学生的成长产生较大影响。因此，在开展劳动教育的过程中，教师必须要重视教学环境的构建，构建出带有民主、开放、创新以及和谐的教学环境，鼓励学生进行自由思考和自主学习，逐步解放学生的思想，充分发挥学生的创造能力和想象能力，进而实现学生各项能力和素养的同步提升。

例如，在教学建议风扇制作的内容时，教师就可在上课时先为学生讲解风扇的运行原理和基本结构，介绍风扇的发展历程，尤其是要重点讲解生活中常见的风扇机构，并与学生一起设计制作建议风扇的制作步骤。在具体的教学过程中，教师可先为学生展示几个简易风扇，引导学生进行自行拆解和分析，观察和分析风扇的机械结构和内部线路。教师可将学生划分为几个不同的小组，各小组的学生需要发挥自己的聪明才智，动手还原风扇。在完成课堂教学后，教师需要鼓励各小组的学生结合所学知识自行准备材料，去制作一个简易的小风扇，还可开展相应的竞赛活动，评选出最佳的简易风扇，并给予适当的鼓励和奖励。

二、运用问题教学模式

劳动教育能够锻炼学生的创造能力和想象能力，还能使学生形成百折不挠、奋斗自信、勇于挑战的精神。在具体的教学过程中，教师需要结合教学内容、学生的实际情况等选择不同的教学内容和教学形式，确定不同的教学目标，提供不同的设备条件。在勞动教育过程中，教师可灵活运用问题教学法，借助问题活跃学生的思维，引导学生在小组中分析并解决问题，进而实现学生能力和素养的提高。

例如，在教学花卉种植的内容时，教师就可结合教学内容提出问题，锻炼学生的思维能力，如（1）花卉种植拥有季节性吗？（2）你知道哪些花卉非常适合在室内种植呢？哪些花卉不适合在室内种植呢？你知道是什么原因吗？（3）你认为，在种植花卉的过程中需要注意哪些方面呢？（4）你会选择哪种花卉种植呢？如果才能保证这些花卉始终保持健康呢？学生需要认真思考这些问题，谈谈自己的想法和观点，而这也能让学生更加深入地探究劳动知识。除了要从自身的角度提出问题外，教师还应当鼓励学生提出自己的问题、独特主张等，不断增加学生学习的深度和广度，切实提高学生的综合素养。

三、开辟劳动教育基地

（一）蔬菜园

学校可充分利用校园内的空地，积极开辟劳动教育基地。学校可将空地划分为多个区域，中高年级的每个班级都需要领取一块种植区域，并从所有任课教师中选出一名拥有较多经验的教师充当基地辅导员，充分利用课间时间、社团活动、放学后实践等，与全班学生一起来到菜园中进行浇水、播种、施肥、拔草等，同时还要可邀请一些有经验的家长参与其中。基地内种植的蔬菜可作为班级此次活动中的奖品，也可为学校的食堂提供蔬菜。如果让学生单独参与到劳动教育中，那么学生将会缺少浓厚的兴趣;但如果让学生与教师共同参与到劳动教育中，那么就能激活学生的学习兴趣，还能给予学生展示自我的机会。在实际种植的过程中，教师还可带领学生去参观不同的菜地，并作出比较和分析，提出一系列的问题。当学生能带着问题去劳动时，就能一边思考一边探究，劳动也会变得更加有趣。

2小果园

学校可在蔬菜园的旁边再开辟出一片果园，种植着不同的果蔬。因果树的种植和搭理较为困难，学校可安排专门的师傅协助班级管理，学生只需负责为果树浇水，观察果树的生长过程，将其变化记录下来，形成果树生长的研究报告。当果树成熟时，学校可带领学生去采摘，并评选出最佳果树。同时，也可充分利用节假日活动开展水果义卖活动，将获得的前作为各个班级的班费，也可帮助班级内较为困难的学生。

2校外劳动基地

因学校内的场地是有限的，为了让更多的学生能参与到劳动教育活动中，学校就应当充分利用校园外的环境，打造出一个校外劳动基地，每个月带领学生来到基地中进行劳动。相对于校内的环境，校园劳动基地拥有更广的范围、更大的面积、更多的种类，能够让学生见识和接触到更为广阔的劳动天地。通过与劳动基地中的工作人员进行沟通，学生能更加深入地了解和认识蔬菜的品种和种植，真正认识到农作物的来之不易，体会到种植的艰辛，也能使其真正认识到劳动的重要性，懂得珍惜粮食。例如，某个学生在参与劳动教育后，能够回家主动承担起一些力所能及的家务，还懂得勤俭节约，懂得节约粮食。潜移默化的劳动教育能够改变学生的行为和思想，非常有利于学生日后的发展和成长。

结束语：

总而言之，面对当前全新的教育形式，教师必须要认识到劳动教育的重要性和必要性。在具体的教学中，教师应当重视教学环境的构建，保证教学环境的开放性和合理性;灵活运用问题式的教学模式，活跃学生的思维;积极开辟不同的劳动教育基地，切实提高学生的综合素养。

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（广西壮族自治区防城港市上思县第三小学  广西防城港  535599）