基于人本管理视域下的大学生体育教育模式构建探究

张静文 陈桂真

随着时代的不断进步，人们对身体素质的关注度逐渐提升。当代大学生身体素质普遍较差，并且缺乏自主锻炼的意识以及锻炼的能力，所以高校应对当下体育教学模式进行创新与优化，激发学生对体育锻炼的兴趣，培养其自主培训能力与锻炼意识。本文主要是基于人本管理视域研究构建大学生体育教学模式。

传统体育教学模式主要突出教师的主导作用，对学生的主体性有所忽视，往往会把学生当作是批量生产的产品，忽略了学生的个体性与差异性，抑制了学生的发展潜力。但是随着教育改革的不断深入，新教学模式数量不断增多，并且其多数都是以发挥学生主动性为前提，以挖掘学生潜力为目的，把学生当作教学的主体。因此，高校体育教学也应该以学生为主体，构建全新的体育教学模式，促进我国体育教学事业的发展。

1 研究方法

本文主要会对大学生体育教学模式相关文献进行收集、整理与分析，从中分析构建大学生体育教学模式的对策。

2 人本管理的理论概述

人本管理是一种新型的模式和理念，最初是由人本主义思想中提炼出来，强调无论任何情况都要以人的角度去思考问题以及解决问题，要尊重人的价值与内涵，对人的感受予以重视。随着时代的不断发展，其被广泛的应用于教育领域。在教育领域中，成本管理主要是指教师要对传统的教育模式与思想进行转变，要以育人为主，运用理性与感性对学生进行管理，要体现学生在教学上的主体地位，从而促进学生身心健康发展。

3 人本管理视域下大学生体育教育模式的构建

3.1 确立教学目标体系

从当前大学生的身体素质来看，其身体素质普遍较低，并且缺乏自主锻炼的意识以及能力，从而致使在日常生活中进行体育锻炼时，往往会存在极大的随意性以及盲目性。所以这就要求高校体育教师在课堂中帮助学生培养以及树立自我锻炼的意识，并且要有针对性的培养学生自主锻炼的能力，学生逐渐完善学生的健康意识。因此，高校体育教学应该对传统的教学方式进行创新与优化，更改以往认为只要锻炼就能健身的传统理念，要逐渐使高校体育教学科学化、系统化以及现代化，从而使学生加强对卫生保健方法以及健身技巧的了解，及时提高学生的自助锻炼能力与意识，帮助学生树立一个正确的健康观。

3.2 运用多元手段激发学生体育

在高校开展的体育教学活动时，教师与学生都是在一定的教学形式下共同活动。因此，教师要根据教学的基础设施以及学生的身体以及心理发育特点制定科学系统的教学方案，在教学过程中要综合使用多种手段开展教学活动，体育教师要以练习为主，讲述为辅，要以游戏和竞赛的形式组织学生进行相关体育训练，从而提高学生的学习积极性，营造一个良好的体育学习氛围，充分发挥学生学习主体的作用，进而使学生共同进步，培养学生有被动训练向主动训练转变。

3.3 创建科学有效的教学评价和考核体系

与考核工作贯穿于整个教学工作的始终，其主要分为初始评价、形成期评价以及终结期评价。有效的开展评价考核工作，可以及时了解高校体育教学质量以及学生接受情况，从而可以根据其状况进行适当的调整与改革，进而促进教学质量不断提升。教师对教学效果进行了解，可以及时对教学方式进行更改，从而提高教学效率与质量;学生了解自己的学习情况，可以及时的调整自身的学习状态，提高自身学习主动性。除此之外，课程考核应该改变以竞技成绩为评价标准的方式，要科学全面的制定考核内容，使考核成绩可以切实反映学生的综合素质与能力，从而便于教师对学生学习状况的了解。

3.4 营造和谐民主的教育氛围

在高校开展体育教学活动时，体育教师要有营造一种活泼生动的教学氛围，从而使学生心理以及生理可以得到双层满足，提高学生的学习效率与学习质量，逐渐培养学生学习知识、利用知识的能力与性格，要帮助学生适应环境的变化，要加强学生间的交流与沟通，从而营造良好的学习氛围，使学生可以在课堂中愉快的学习相关体育知识。

4 结论

综上所述，当代大学生普遍存在身体素质较差、缺乏自主锻炼意识与锻炼能力等问题。因此，高校以及高校体育教师要对传统的教育方法进行优化与改良，采取确立教学目标體系、运用多元手段激发学生体育、创建科学有效的教学评价和考核体系、营造和谐民主的教育氛围等措施提高高校体育教学水平，帮助学生树立自主锻炼的能力与意识，从而促进当代大学生身体素质的提升，促进我国体育教育事业的发展。

（作者单位：广西中医药大学）