在小学低年级语文教学中融入传统美德教育的研究

王芳

摘要：低年级小学生正处于观察、模仿、好奇心重的成长阶段，借助语文课程对小学生进行传统美德的渗透式教学，能帮助学生从小树立热爱祖国，助人为乐，团结友善等精神、品德，进而有利于提升小学生的综合素质。

关键词：小学低年级;语文教学;融入传统美德教育;研究 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-219

引言

基于新课改背景下，教师应跟紧时代发展的脚步。在小学语文低年级课堂教学中，教师应着重培养小学生的道德素养，促使他们形成正确的三观。基于此，教师要把多样的德育教育内容引入到语文低年级课堂教学活动中，并立足于小学生的学习需求，完善课堂教学模式，保证小学生的学习积极性与主动性，增强语文低年级课堂教学效果，为小学生健康成长与发展夯实基础。

一、低年级小学语文教学中融入传统美德教育的重要意义

（一）帮助低年级学生形成良好的美德观念

低年级小学生大多是独生子女，均成长于科技、经济迅速变化发展的时期，习惯于备受宠爱的状态，尽管小学生对于新鲜的科技事物会有更多的包容性，但就社会关系、人际关系而言，还没有形成独有的价值观念，容易受到周围环境的影响，所以在语文教学中潜移默化融入传统美德的教育，可以提升低年级学生对社会关系中人们的精神、道德的认知，在学习语文基础技能时逐渐形成良好的美德观念。

（二）促使低年级学生传承中华民族优秀的传统美德

在低年级语文教学中融入传统美德的教育，不仅仅可以帮助学生掌握更多的生字、古诗文等，还有利于小学生建立道德、价值观体系。“国无德不兴，人无德不立”，小学生是国家未来发展的关键，是国家未来人才的根源，我们要从小灌输正确的传统美德思想，促进中国传统美德得以传承。

二、在小学低年级语文教学中融入传统美德教育的策略

（一）立足于文章插图，实施德育教育

因为小学生年纪较小，他们的思维方式与成年人有所不同，他们形象思维更重，因此，在编制教材时就与学生该特点有机结合，在文章内插入了很多图片，文章内所含有的插入均是结合文本内容合理设计的，其中还有十分丰富的德育素材。在常规教学中，教师应进一步引导学生观察语文课本内的插图，充分发散自身思维，进而融入德育教育。例如，在教授“小蝌蚪找妈妈”时，在该篇文章内就有一副小蝌蚪找妈妈的插图，在讲述完该篇文章的基本内容以后，就要引导学生细致观察文本插图内的小蝌蚪形态，引导学生产妇发挥自身想象能力，想一想为什么小蝌蚪一直都找不到自己的妈妈？小蝌蚪是出于什么原因要找妈妈？体会小蝌蚪想要找到妈妈的迫切心理，进一步感受亲情的可贵。

（二）抓住低年级语文教材内容中传统美德教育素材

教师要善于挖掘其中的传统美德因素，有效的融入理论知识的教育中，让低年级小学生不仅能获得知识技能如学会拼音、朗读、识字、默写等，还能在思想上和情感上受到启发，净化小学生的心灵，让小学生产生思考，拥有辨别意识如在部编版小学语文一年级关于《aieiui》复韵母教学中，教师不仅要让小学生学会复韵母的读音、用法，还要有效地结合教材内容融入传统美德教育。带领学生打开课本，看教材中“几个小朋友围坐在一起，听老奶奶讲故事”的图片情景，并提问：“图片里的小朋友听故事都很认真，你们喜欢听故事吗？”引导低年级小学生说一说图片的情景里有“桌子、小朋友、书本、老奶奶”，读到老奶奶时指导“ai”的发音，小学生掌握“ai”复韵母发音之后，提问小学生：“看到老奶奶，有没有想到自己的奶奶？除了爱奶奶之外，你还爱哪些人呢？”教师预设小学生表达欲强烈，可能会说“爱爸爸、爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校”等，在锻炼“ai”的发音的同时，引发学生对于传统美德的思考，提问学生：“如何向你说的人表达你的爱呢？”教师随后展示一些“小朋友帮家长做家务、帮助同学、尊重教师”的视频，启发低年级小学生学习和模仿，并让学生形成两人小组，模拟表达。促进小学生学习掌握复韵母“ai”读法和写法的同时，获得孝敬父母、尊重师长、热爱劳动等传统美德。

（三）立足于朗读活动，开展德育教育

开展高效的语文朗读活动，能够帮助小学生提升理解能力，在常规语文教学中，教师应与文章内容有机结合，若学习的是感情丰富的文章，那么这便是很好的朗读文本。小学语文教师可以组织学生参加朗读活动，通过不断朗读来使他们进一步体会我国文化的音律。且深刻感受文本所含有的思想及情感。例如在教授“雷锋叔叔，你在哪里”时，该篇文章有着极强的教育意义，学习雷锋是所有学生都要学习的，因为雷锋精神深入人心，在教授此篇文章时，由于此篇文章包含着十分丰厚的情感，小学语文教师可以要求学生对该篇文章进行充分朗读，进而让学生对雷锋无私奉献的精神进行学习，在常规生活当中保持着乐于助人的良好精神。这些均是我国比较典型的传统美德，而学生在学习这篇文章时边朗读边思考雷锋叔叔的英雄事迹，如此他们便能形成十分深刻的认识，尽管雷锋叔叔已经离我们而去，但是他的精神却长存于世，我们应积极学习雷锋精神，继续弘扬雷锋叔叔无私奉献且乐于助人的良好精神。

结束语

综上分析，若想实现小学生日后全面发展，加强学生道德品质培养十分重要。低年级小学生正处于接受系统性、正规性语文教育的阶段，有效地融入传统美德是素质教育的目标。通过深入挖掘课本德育素材、立足于文章插图、朗读教学渗透德育，来实现既定目标，提升语文低年级课堂教学有效性。

参考文献

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