农村级别的高中学校班主任如何进行德育教学

郑邦基

摘要：在网络时代的社会环境下，无论是农村，亦或是城市所接触到的教育理念都是以新课程改革为主，且德育教育作为五育之首也已经引起了广大教师的高度关注。在农村级别的高中学校中，班主任也应当将自己的教育理念融合于时代，加强对学生进行德育教育，使之成为一名高素质人才。而本文将会对农村级别的高中学校班主任如何进行德育教育进行一番阐述说明。

关键词：农村级别;高中学校;德育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

在传统时期的教育教学活动中，班主任作为学生成长的主要引导者之一，将精力过多的放在了学生的学习成绩上，以致于造成了学生的不均衡发展。基于此，作为新时期教育环境中处在农村级别高中学校的一名班主任，要改变自身的教学思想，思索有针对性的德育教学策略，为学生的长远进步与发展尽一份自己的力量。

一、进行德育教学的实际意义

德育是新课程改革时期五育并举举措下的首要内容，能够培养学生的道德品质，为使学生成为一个为国家和社会的发展带来贡献的素质人才有利，同时对推动教育教学趋势的整体发展也有促进作用。因此，作为农村级别高中学校的一名班主任，也要重视学生的德育教育，促进学生的综合发展。

二、农村级别的高中学校班主任进行德育教学的具体策略

随着新课程改革对教师教学思想所造成的影响愈来愈深，广大教师已经意识到了紧靠单纯地说教，无法促进学生的道德素养，须得依据一定的可行性策略带领学生进步与成长。下面，本人将依据自身从事班主任的实践经验，对农村级别学校的班主任如何进行德育教学提出以下几点策略：

（一）融合管理进行德育教育

人们常说，无规矩难以成方圆，所以展开德育教育有必要将管理融合进去，使学生的成长有一个良好的环境。因此，身为班主任的我们要了解促进学生成长的具体规则，从而融合管理于德育教育当中，以求达到提高班主任德育教学质量的目的。

比如，在新学期开始的第一堂课中，首先，我对学生说道：“咱们的班级就像是一个大家庭，只有人人自律，互相尊重，才能够形成优秀的班集体，希望大家能够从管理自我上为班级争光。”然后，我根据《中小学生守则》与《中小学生日常行为规范》对学生制定具体的班级管理制度，希望学生共同遵守，共创班级荣誉。之后，组织学生一同探讨了新学习期的学习计划，看到学生完美的计划，对其强调道：“这些目标的我们，需要我们在良好的集体中共同努力，希望大家都能够好好表现自我。”最后，我对学生讲明良好的管理氛围对自身成长带来的益处。这样，我通过融合管理展开对学生的德育教育，发展了学生的道德思想，切实达到了提高班主任德育教学质量的目的。

（二）联系实际进行德育教育

人所共知，一个人的道德品质是体现在生活中各个方面的。且新课程改革中也強调教育要与生活相融合在一起。因此，作为高中班主任的我们，要考虑到学生的成长的生活环境，从而联系实际对学生进行德育教育，以求提高学生的道德品质，实现优化高中班主任德育教学效果的目标。

比如，在后进生影响其他学生学习的问题上，首先，我根据日常对学生行为的了解以及课下的实际调查，确定了后进生的名单。然后，我便在课余时间，单独找到后进生，根据学生的反馈对其展开说服教育，打动了后进生的心，激发了学生以学习为重，不影响他人进步的意识。最后，我希望该类学生可以写一份检查检讨自我，再次对其进行说服教育，令整体学生都能有更好的进步。这样，我通过联系实际对学生进行德育教育，使学生真正意识到了自己在校园生活中的不当之处，顺利实现了高中班主任德育教学效果的优化。

（三）开展班会进行德育教育

人们的思想随着时代的发展在不断进步，开展班会对学生进行教育已经成为了各所学习定期进行的活动。基于此，处在时代发展中的一名高中班主任，要明白班会是由班主任或学生组织发起的以一个或一组主题进行交流的活动，所以我们可通过开展班会对学生进行系统的德育教育，以求令学生得到更好的成长。

比如，在班会课上，首先，我将班会主题“德育”做了板书，简单为学生讲述了长期对其进行德育教育的重要意义，并对学生说道：“大家道德素养的养成需要我与你们的共同努力，主要还在于大家主动提升自我。”然后，我将学生划分成了交流小组，组织学生一同探讨了自己如何成长的计划。最后，我主动了解了学生的合作交流成果，对其进行了恰当的指导，希望学生能够有更加充足的力量去提升自己。这样，我通过师生合作、生生合作开展主题为“德育”的班会活动，对学生进行德育教育，晓之以理，动之以情，激发了学生的成长自主性，为德育教学活动的长期有效开展奠定了基础。

三、结束语

综上所述，处在农村级别学校的高中班主任，必须要始终保持新颖的教育理念，对学生持有高度尊重的态度，设计更多如融合管理、联系实际、开展班会的优质策略对学生进行德育教育，以求最大程度上提升学生道德品质，发展学生的综合素养。

参考文献

[1]郑秀兰.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：19.

[2]黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论[J].华夏教师，2018（16）：94.