高职教师混合式教学能力现状调查与对策研究

刘学

摘  要：“停课不停学”之后，线上线下融合灵活的混合式教学将成为未来教育新常态。通过问卷调查法，对高职教师混合式教学能力现状进行调查研究，研究结果显示教师认可线上线下相互融通的教学理念，愿意实践、开展混合式教学，却缺乏开展线上线下融合的混合式教学能力，具体表现在数据思维、混合式教学设计、理论知识、持续改进和创新能力几个方面。文章提出了通过加强在职教师信息化素养尤其是数据素养的培训，制定合理的配套政策和评价机制，激发教师自我等策略，来提升高职教师混合式教学能力;同时，教师需在实践中不断探索，创新线上线下融合灵活的混合式教学。

关键词：线上线下;融合;混合式教学;数据素养;教学能力

中图分类号：G710        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）22-0170-04

Abstract： After the "suspension of classes without suspension of school"， online and offline integration of flexible hybrid teaching will become the new normal of future education. This paper investigates the current situation of mixed teaching ability of higher vocational teachers through questionnaire survey and interview. The results show that teachers agree with the teaching concept of online and offline integration， and are willing to practice mixed teaching， but lack the ability to carry out online and offline integration of mixed teaching. The specific performance is in data thinking， mixed teaching design， theoretical knowledge， continuous improvement and innovation. This paper puts forward some strategies to improve the mixed teaching ability of higher vocational teachers， such as strengthening the training of in-service teachers' information literacy， especially data literacy， formulating reasonable supporting policies and evaluation mechanism， and stimulating teachers' self-improvement. At the same time， teachers need to explore constantly in practice， and create a new online and offline integration of flexible hybrid teaching.

Keywords： online and offline; integration; mixed teaching; data literacy; teaching abilit

2020年春季学期，全球开展了史无前例的大规模在线教学实践，教师的教学观念和信息化素养得到了全方位提升，很多没有接触过在线教学的老师，通过这次教学实践，更愿意利用在线的方式开展实施教学。2020年秋季学期，全球高校根据所在地区的不同情况制定了不同的教学方案，中国的大部分地区，已全面恢复线下教学。然而，由于大流行病、自然灾害等外界不确定因素，线上教学和线下教学之间的灵活切换、有弹性的混合式教学将会成为新的常态。

这次大规模在线教学实践中，许多教师仅仅将传统课堂教学照搬到线上教学，不懂在线教学的理论和设计，教学效果并不理想。实现线下课照搬到线上，或从线上转移到线下，只是形式上的弱混合，对于教师来说不难实现。但是，教学的最高境界是线上教学与线下教学的融通整合，未来教学需要的是线上线下相互融通、深度融合的混合式教学，教师线上线下融合的混合式教学能力研究是一个亟待解决的重大现实问题。文章通过问卷调查的方式，对高职教师混合式教学能力展开调查和分析，并提出了提升高职教师混合式教学能力的策略。

一、研究设计

（一）研究问题

本研究中的混合式教学能力是指教师在日常教学中既采用课堂面对面授课，又开展不同程度的在线教学，线上线下相互融通、深度融合的混合式教学的能力。本文通过问卷调查法，研究以下三个问题：一是高职教师是否愿意开展线上线下混合式教学;二是高职教师实施混合式教学能力水平如何;三是高职教师开展线上线下深度融合的混合式教学中遇到哪些困难和挑战。

（二）调查对象和工具

本次调查的对象是高职院校教師，学校和所教学科科目不限，研究工具为一份“高职教师混合式教学能力”调查问卷，课题组通过QQ群和微信群等形式在线发送电子版问卷[1]。问卷分为三部分，共设计了36道题。第一部分关于教师的基本信息;第二部分调查教师对开展混合式教学的态度;第三部分调查教师具备开展混合式教学的能力。问卷发放5周后收回，共回收145份问卷，确定有效问卷136份。