教学评一致性理念下的小学体育有效教学策略

李如林

体育教学作为义务教育必修学科，现已纳入中考范畴。虽如此但仍有一些家长与学生意识不到小学体育课程的开展对个人成长的作用与价值。事实上小学体育教学不仅能够帮助增强身体素质，还在一定程度上影响着学生的心理健康。传统的小学体育教学教师的重视程度不够，学生的兴趣不佳，整个小学体育教学呈现散漫低效的状态。在新课改的大背景下，要求教师将教学评一致性理念与小学体育教学进行有机结合，充分调动学生进行体育锻炼积极性的同时提升学生的综合素养。

1 科学认识教学评一致性理念

将教学评一致性理念全面落实到小学体育教学的过程中，要求教师在开展教学之前对小学体育教学大纲进行认真研读，然后根据教材教学内容以及教学目的设计科学合理的教学方案。在开展体育锻炼之前，教师不可忽视理论教学的重要性，要让学生有明确的体育学习目标，按照教师的教案有序地进行教学。在小学体育的教学过程中落实教学评一致性理念，教学与学生进行了有机的结合，让教师的教学、学生的学习以及师生之间的相互评价在教学过程中相互促进以达到高效教学的目的。但是，目前看来，教学评一致性理念在小学体育中的应用还需优化，处于教学改革的瓶颈期，小学体育教学的效果也受到了较大的影响。主要是体育教学活动形式太过单一，学习兴趣无法得到充分调动，再就是开展体育教学活动的过程中教师一味地进行理论知识讲解和自身展示而忽略了学生在学习过程中的主导性地位，很容易导致教学形式大于内容，这在很大程度上导致了小学体育教学效果不佳。

例如，教师在开展小学体育教学活动之前，对于体育方面的理论知识可以一带而过，更重要的是让学生能够真正投入到体育锻炼的过程中来。教师要在课前精心为学生制定好教学目标，对教学的体育动作进行简单示范后就可以让学生自行对该动作进行摸索学习，在此过程中教师切忌做甩手掌柜，要随时关注学生的学习情况，及时指出并纠正学生的错误动作，这样一来，学生得以掌握每个体育动作的动作要领，有助于学生从小形成科学的体育锻炼观。这样的教学方式有助于激发学生对于体育锻炼的兴趣，提高教学效率。

2 完成体育教学策略的革新

相关体育教学的教师们务必要意识到教学评一致性理念对于小学体育教学活动开展的重要性，并要在明晰教学目标后充分做好科学的教学备课工作，找到教学过程中的重点以及难点领带学生进行突破。除此之外，教师还要事先规划好进行体育教学的场地以及运动器材，特别要注意对体育教学过程中的注意事项要进行认真梳理，能够有效避免教学事故的发生。在教学过程中，教师要发挥自身引导性作用带领学生梳理体育知识的框架结构，提升学生的体育素质。

例如，教师在开展体育教学活动之前可以先认真倾听学生们的心声，充分了解学生的体育锻炼诉求，结合学生之间的差异性特点展开体育教学活动，这样有助于小学体育课堂教学效率的提高。除此之外，在体育教学的过程中适当加入一些游戏环节有助于增强学生进行体育锻炼的兴趣，能够提升学生在体育课堂中的参与度，学生本身也能获得比较好的学习体验。

3 营造体育教学氛围

将教学评一致性理念与小学体育教学结合，教学氛围的营造至关重要，教师要努力为学生营造轻松愉悦、和谐民主的教学氛围，让学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐。教师在开展教育教学活动之前首先的加强本身的专业知识能力，确保对最新学科知识能够扎实掌握，另外，教师在教学过程中要注意教学态度，在所谓“无爱不教学”，只有教师心中有爱，才能努力做好教学工作。教师要加强与学生之间的交流互动，要改变传统教师充当“严父慈母”的角色定位，努力与学生进行情感上的交流，成为学生的朋友，获得学生足够的信赖。另外，教师应该做好自身的榜样带头作用，充分发挥个人魅力带领学生进行体育锻炼，达到缓解学生学习压力、增强体魄的效果，最大限度调动学生的体育锻炼潜能。在开展体育教学过程中教师一定要确保学生的人员安全不会受到威胁，一旦发现学生有任何的不适必须叫停锻炼，把握好学生进行锻炼的度，控制好教学节奏，让学生的体育锻炼能够循序渐进，层层深入。

例如，教师在开展体育教学安排时要注意学生一次锻炼的时间恰当，争取让学生在有限的教学时间内能够高效进行体育锻炼。另外，对于学生的体育锻炼诉求教师应当尽量满足，针对教学器材的使用教师们要做好协商，避免出现一班垄断的情况，将教学评理念与小学体育教学有效结合，学生得以快乐学习、有效锻炼。

4 总结

綜上所述，教学评一致性理念在小学体育的教学过程中的应用，在激发学生强烈体育锻炼积极性的同时能够在很大程度上增强学生的体育技能，时间长了，学生的身体素质得到质的提升。除此之外，这样的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，教师们要努力做好教学评一致性教学理念与小学体育教学的融合工作，不断提升自身教学水平，提高体育教学质量。

（作者单位：浙江省绍兴市树人小学）