高尔夫运动技术与管理专业实践教学体系改革的策略分析

摘要：由于社会经济的持续发展，我国教育事业在不断的改革，高校的教学课程种类也在持续增多，高尔夫运动技术课程属于新型的教学课程，但是这一课程在具体执行过程中，会遇到一些问题。比如学科理论知识不扎实，师资力量较小，学校的教学场地有限。为了有效解决这些问题，需要院校明确教学目标，规范教学方法，完善教学环节，确保科学合理性，引进先进的师资力量，利用全面可利用的社会资源，在高尔夫运动技术提升过程中进行重点教学，让学生在学习的过程中可以进行适当实践，学校可以设置一些与高尔夫运动相关的岗位，供学生实习。

关键词：高尔夫运动技术;管理专业实践教学体系改革;策略分析

引言

我国的高尔夫教学并没有很深厚的历史基础，发展时间较短，而且可以对学生传授专业的高尔夫技术的院校很少，愿意接受高尔夫教育的学生也不多。目前，高尔夫运动已经朝向产业型发展，致使我国高尔夫运动发展并不先进的原因，主要在于缺乏高质量的管理人才。而且我国对于高尔夫技术人才培养的力度并不重视，这一专业的课程体系不完善，课程教学的最终目标十分模糊，教学方法也处于不断创新的过程中。因此，为了促进高尔夫教学的持续进步，必须加强高尔夫运动技术与管理专业的实践教学。

1、当代高尔夫运动与管理实践教学结合中存在的问题

1.1教学理念存在差异性

高尔夫运动是一项由国外引进的运动，与我国的教学理念有些差异，主要表现在以下两点，第一，传统管理教学理念受传统教学模式的影响，其教学理念有一定的教学理念固化性，注重管理教学理念的传授，而忽略了管理实践的重要性，因此，我国管理教学理念发展迅速，已经达到了全新的境界，理论知识全面、严谨，但是实践教学发展缓慢。第二，我国相关教育部门已经认识到重理论、轻实践的问题了，因此进行了一系列教育改革的措施，但是由于教育部门迫切想要改变这种局面，造成了盲目急躁的问题，过于注重发展学生的实践能力水平，而忽视了学生理论的教学。

1.2培养目标不明确

由于高尔夫运动还没有普及全国，属于少数人的运动，因此，我国院校在培养人才的道路上遇到了培养人才目标不明确的问题。这直接導致院校仅仅培养了高尔夫俱乐部的管理人才，而没有注重对学生高尔夫技能的培训，很多学生并不了解高尔夫运动的技巧，与管理理论知识相比，实践运动教学略逊一筹。

2、 优化高尔夫运动技术与管理专业实践教学的主要标准

2.1 系统性与适应性

对专业课进行改革，一定要把握课程整体的系统性，优化各个教学环节。第一，协调课程内部各个章节之间的连续性。第二，加强课程与课程之间的衔接程度，主要在于课程安排、分配以及课程内容教学上。第三，提升课程综合功能。而且学校教学要顺应时代的发展，了解社会的具体需求，明确社会经济发展的走向。在这样的基础上制定教学目标，促进学生全面发展，确保培养出的高尔夫人才具备系统性、适应性以及专业性。

2.2 可行性

课程推行具有可行性，指的是课程的开展要符合教育部的标准，教师在授课时所使用的教学方法一定要符合学生的具体能力，在实际的教学过程中，要根据学生的不同现状以及课程的具体要求，做出相应的教学方法改革措施，课程要求要满足学生未来的发展以及学习的需求，确保教学方向顺应时代发展，教学目标与方式要根据具体的变化进行及时修改。同时，课程教学要具备一定的个性化，可以体现出学校本身的特色，在最大程度上展现出专业特点，培养学生的个性化能力，促进学生全面发展。

2.3 突出高尔夫运动的特色

高尔夫相关课程的教学要体现出高尔夫运动的独有特色，并且课程设计一定要符合产业的发展，重点培养学生的实践能力，注重理论与实践结合的教学方法，让学生在实践过程中增强对理论知识的掌握程度，在向学生授课时，教学内容一定要有实用性，达到未雨绸缪的效果。并且高校在授课时，也应与行业类的优秀企业进行联合教学，让学生成为应用型的专业人，这样的教学措施可以帮助学生形成完美的知识结构。

3、 促进高尔夫运动技术与管理专业实践教学的措施

3.1 明确教学目标

现阶段我国高尔夫运动需要的人才不仅仅是只掌握丰富管理教学知识的理论性人才，还必须具备深厚的高尔夫运动技术的实践性人才。因此，我国院校在培养人才方面，不仅要注重课堂理论知识的传授，还要加强学生对高尔夫运动的训练，为我国培养全面型高尔夫管理人才。

3.2 设置创新型的课程模式

高尔夫运动技术与管理专业课程的内容必须做出调整，主要可以从以下几个方面入手。第一，促进基础知识与实践理论的结合，确保理论与实践的紧密联系性。第二，保证课程内容之间具有连贯性，避免出现内容重复的情况，充分体现课程的科学性。第三，加强课程内容的灵活性，及时调整课程进度，确保学生学习内容与社会发展需求具有高度契合性，保证教学体系可以得到改革。

结语：

总而言之，为了让高尔夫教学有明显的成效，院校一定要给予学生专业的活动场所，让学生有充分的时间与地点去训练自己的技术，并且学校也要持续更新学生的高尔夫理论知识，建立明确的教学目标与培养方向，认可高尔夫管理岗位的重要性，将其与其他岗位区分开来。同时，学校要引进先进的师资力量，为学生的高尔夫技术提升树立更多的技术保障，让学生在实践中增强管理水平与运动术。

参考文献：

[1]张国华.高职院校高尔夫专业实践教学模式构建——以广州体育职业技术学院高尔夫专业为例[J].职业技术教育，2018，39（23）：31-34.

[2]张国华.高职院校专业建设路径探索——以广州体育职业技术学院高尔夫球运动与管理专业建设为例[J].广东技术师范学院学报，2016，37（08）：87-90+99.

[3]祁丽.高尔夫运动技术与管理专业人才培养模式初探——以广西体育高等专科学校为例[J].才智，2015（15）：144+146.

作者简介：谢永博（1998.06-），男，汉，海南儋州人，海南师范大学体育学院社会体育指导与管理专业（高尔夫运动与管理方向）学生