丽水卷

赵建英

【中考文题】

没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。

你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪”栏目中。

征稿要求：①聚焦于初中三年的生活;②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解;③不少于500字，不得套写、抄袭。

注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

这是一个亲民的作文题，贴近考生的生活，能够勾起考生初中三年学习、生活經历的回忆，具有较强的催情效果。同时，作文题情境来源于统编教材九年级下册第二单元的综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》，能够唤起考生沉睡的记忆，真正发挥“我手写我心”的写作功能。

这个情境作文题，由材料呈现语、启发提示语、情境呈现语、写作要求语四个部分组成。

材料呈现语是：“没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。”这个双重否定句的意思是：“亲自参与得来的，更让人满足与快乐。”在这里，“亲自参与”是原因、条件，“得来”是中介，“让人满足与快乐”是结果。其中“参与”是一个关键词，可以理解为参与某事、参加某项活动等。

该材料的内涵，可图示如下：

启发提示语是：“你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？”优秀的作文要体现出亲历性，要分析满足与快乐的原因——因何满足，为何快乐。原因的分析要聚焦于“过程与结果”这对关系上：是因过程充实而感到满足与快乐，是因结果圆满而感到满足与快乐，是因结果不圆满但过程很充实而感到满足与快乐，还是因过程艰难而结果很圆满而感到满足与快乐，抑或因过程充实结果圆满而感到满足与快乐？原因的分析成为决定作文高下的一个重要因素。

情境呈现语是“班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在‘生活踏浪栏目中”，这无形中对作文内容形成某种程度的限制，尽管这是一种相对宽松的限制。换句话说，所写内容必须是学生的生活，既可以是现实生活，也可以是虚拟生活，既可以是物质生活，也可以是精神生活。在写作要求语中，对写作内容限制性最大的莫过于“聚焦于初中三年的生活”了，这就从时间上进行了限制。不管是情境呈现语还是写作要求语，都呼应了写作“源于生活，又高于生活”这一真谛。