心理教育与小学语文教学整合途径探讨

孙中环

◆摘  要：随着社会和时代的发展，当前我国教育教学工作发展日益完善，教学体系也日益完整。然而近些年来，小学语文教育教学工作在发展越来越好的同时，也面临了新的时代挑战以及社会重托。这些年来心理教育开始成为社会各界关注的问题，在小学语文教育教学过程中，也必须将小学语文教学与心理教育整合起来，以此促进学生的全面发展。

◆关键词：心理健康;小学语文;整合探讨

随着社会和时代的发展，当前我国社会主义现代化建设所需要的人才发生了质的改变，当前各行各业即需要极具创造性、审美情趣、思维能力、健康个性的现代化人才，这对小学语文教育教学工作提出了明确的要求。在传统应试教育制度下，部分学生沉默寡言、性格懦弱，因此在当前的小学语文教学过程中，必须要遵循儿童的身心发展规律，将心理健康教育融入到语文课堂中，使学生保持良好积极的心理素质。

一、深入文本寻找心理教育，融入小学语文教学的切入点

当前的小学语文教材完全符合新课程标准的要求，也是教师进行教学工作的重要范本，承载着关心学生成长、针对学生文学素养提升的重要任务。小学语文教材涵盖内容较为广泛，既要不断培养学生的语言能力发展，也要注重学生人文情感的提升。在小学语文学科教学中，不断深入心理教育是当前心理健康教育的重要途径。纵观小学各个年级的教材，我们可以看到每个学期都存在着大量的优美文章，许多课文与心理健康教育内容息息相关。不少小学课本都具有积极阳光、健康向上的情感价值观，能够不断帮助学生提升精神境界，懂得一定的道理。比如《鸟的天堂》《只有一个地球》等文章，除了自身存在着大量的好词好句，能够不断提高同学们的文学素养以外，也能够不断培养学生热爱自然、亲近自然、保护环境的良好品质。又如《颐和园》《迷人的张家界》等，能够通过文字带领学生领略我国的大好河山，不断引导学生学会珍惜如今来之不易的幸福生活，不断提升学生热爱祖国的民族情感。因此在进行小学语文教育教学时候，要着重找到课文中隐藏的心灵教育关键点，这样才能够灵活地将心理健康教育与小学语文教育结合起来，促进学生的成长和发展。

二、把握教育时机，灵活运用教学方法

虽然当前人们提倡在小学语文教育教学过程中渗透心理教学，然而语文教学与心理教学两者又各有差异，进行小学语文教育教学主要培养学生的语言理解能力以及文字应用能力，因此将小学语文教学与心理健康教育联合起来，在一定程度上提高了语文教学的难度。然而，新课程标准要求当前小学语文教学不断创新和发展，除了关注课本知识之外，也要不断从教材入手，加强知识的渗透，不断发现新的知识和情感内涵。如《大家都来帮帮他》一课，在学习课本知识后，教师可以引导学生进行讨论和交流，让学生分析在生活中如何做一个诚实守信的人，也可以通过角色扮演的方式进行课堂互动，不断提高学生对诚信的认知。

此外，小学语文教学中的习作也与心理健康教育息息相关，两者相互渗透，因此教师在学习相关知识之后，必须要趁热打铁引导学生进行随堂练习，用文字记录学习以及阅读的感悟，表达自身的真实情感。习作是学生表达情感学习情绪的一个重要渠道，能够为学生成长提供更多的正能量，在作文批改过程中，教师要通过学生的文字写作了解学生的真實想法，发现学生生活以及成长中的困惑，并对他们提供切实可行的帮助，使学生的心灵得到净化，用更加积极乐观的态度面对未来的成长生活。将习作与小学语文教育教学相结合，能够培养学生良好的写作习惯以及文字应用能力，不断完善学生的人格，促进学生的全面发展。

三、不断增加学生阅读量，陶冶学生情操

小学时期的语文教育教学工作具有任重而道远的时代任务，近些年来我国社会主义现代化事业不断发展，人们的生活质量以及经济水平都有了稳定的提升教育教学工作，也应该随着社会和时代的发展而不断改进。当前社会主义现代化建设急需要一批有思想、有素质、有能力、有思维的现代化人才，对人才的培养要从小抓起。对学生的教育来说，小学语文承担着至关重要的任务，必须要在小学时期不断提高学生的文学素养以及综合素质，将教育着眼于课堂之外。因此在开展当前小学语文教育教学工作的同时，不仅要关注学生的语文素养提升，不仅要将注意力放在课堂之上，更应该对学生的课外生活进行重视，尤其是学生的课外阅读环节，对学生的能力提升以及文学知识积累有着至关重要的帮助，能够不断提高学生的语文成绩，丰富学生的情感世界，促使小学生心理健康发展。在当前的小学语文教学过程中，教师要引导学生积极进行课外阅读，为学生提供恰当的书目，不断激发学生的阅读兴趣，引导学生做阅读笔记，写读后感，为学生的身心健康发展带来帮助。

四、结束语

总而言之，将小学语文教学与心理健康教育结合起来是当前小学语文教学发展的必然趋势，小学语文教育教学工作者必须要不断改进教学方法，加强两者的融合，找到合适的切入点，不断完善教学内容，丰富教学方法，促进学生身心的健康发展。

参考文献

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