浅谈体育活动中培养小学生合作意识与能力的研究

魏观锋

摘  要：作为小学体育教师在具体开展教学活动的过程中，除了要传授小学生体育基础知识和运动技能以外，还应该加强对小学生合作意识和合作能力的培养，以此为小学生日后的学习与发展打下良好的基础。笔者针对影响小学生合作意识与能力的主要因素进行了探究与分析，并提出了体育活动中培养小学生合作意识与能力的有效策略，希望有助于小学生合作意识和能力的提高。

关键词： 体育活动;小学生;合作意识;合作能力;培养策略

【中图分类号】G623.8      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）26-0049-02

A Study on Cultivating the Cooperation Consciousness and Ability of Pupils in Sports Activities

WEI Guanfeng  （Huangtian Central Primary School，Ningde Gutian County，Fujian Province，China）

【Absrtact】 As a primary school physical education teacher in the process of carrying out specific teaching activities，in addition to imparting primary school students' basic physical education knowledge and sports skills，we should also strengthen the cultivation of pupils' cooperative consciousness and ability. In order to lay a good foundation for the future study and development of primary school students. The author probes into and analyzes the main factors that affect the cooperation consciousness and ability of primary school students，and puts forward the effective strategies to cultivate the cooperation consciousness and ability of primary school students in sports activities，hoping to help the improvement of the cooperation consciousness and ability of primary school students.

【Keywords】Sports activities;Primary school students;Cooperation awareness;Cooperation ability;Training strategies

现如今的小学生合作意识和能力普遍比较薄弱，然而当前社会要求人才必须具备的一项能力就是合作能力。小学体育教师在开展教学活动的过程中，应该充分利用体育学科的特点，在体育教学活动中，结合小学生的实际情况，有计划、有目的的加强对小学生合作意识与合作能力的培养，以此促使小学生具备现如今社会对人才所要求基本能力。

1. 影响小学生合作意识与能力的主要因素

（1）小学生的年龄比较小

处于小学阶段的学生年龄比较小，普遍比较活泼好动，并且小学生的好奇心较强，在教学课堂上小学生经常出现溜号、走神的情况，外界的一些因素很容易吸引小学生的注意力，这就将对课堂教学活动的高效开展造成较大的影响，这也将会影响到体育教学活动中对小学生合作意识和合作能力培养的效果。另外，也因为小学生的年龄较小，没有准确的认识到开展体育教学的实质意义，片面的认为体育教学活动的开展，就是玩，就是做游戏，其很少会与其他小学生展开合作，这对小学生合作意识与能力的培养十分的不利。

（2）家庭环境的影响

现如今，大多数小学生都来自于独生子女家庭，家长对小学生的照顾可谓是面面俱到，很多事都为小学生做好。长時间下来，很容易导致小学生以自我为中心，在平时的学习与生活中很少会与其他展开合作，合作意识与合作能力都比较薄弱。当小学生迈入校园后很容易出现一些问题。例如：在家庭生活中小学生的心愿基本上都能够得到满足，很多小学生并不愿意与其他同学进行分享，更加不懂得与其他小学生一同探究和分析，严重影响着小学生的合作意识和合作能力的提高。另外，很多小学生家长都十分关心小学生的文化课学习成绩，这也致使小学生对体育教学活动不够重视，参与的积极性比较低，自然不利于小学生合作意识和合作能力的培养。

（3）人际交往能力的影响

课堂中的合作学习，实际上也是人际交往的另一种表现形式，对学生人际交往能力有着较为严格的要求。也就是说，若学生并不具备良好的人际交往能力，必然会出现在合作学习过程中无法有效展示自我并阐述、学习知识的情况，严重导致整体教学与学习效果。而纵观当前小学生的人际交往表现，可以发现大多数学生都存在着人际交往能力不足的问题，无法在合作过程中勇敢地展示自我并发表独立观点，导致整个合作学习氛围是沉闷、紧张的，也影响了其他学生的合作体验。尤其是一些学生对“人际交往”存在抗拒情绪，甚至会在合作学习活动中出现“因紧张无法有效调动思维思考问题”的表现，这也是导致合作教学失效的主要原因。