一种新型便携式翻书器设计研发

高路恒 王斯海 李天悦

（1、克孜勒苏职业技术学院，新疆 喀什844000 2、江苏工程职业技术学院，江苏 南通 226007）

1 概述

本文以江苏省大学生创新创业训练计划项目为主要实施载体，结合项目主要研究内容，从理论创新到技术革新，以思维引导、技术指导、深化设计等“链式引导”环节，逐步培养大学生创新能力的提升。针对项目研究的主要内容，从创新概念设计出发，定位功能需求，分析用户使用体验，对比同类产品的功能特点，以此公开研发设计了“一种新型便携式翻书器”，主要包括概念设计、构造深化设计、设计要点的提炼、工作原理的总结等内容开展研究，逐步挖掘大学生在思维开拓方面的创新能力，希望通过此种方式，对推进我国高等教育创新型人才培养教育教学改革提供有效的参考性案例。

2 一种新型便携式翻书器设计研发

2.1 研发背景

随着社会经济的迅速发展和国民财富的增长，市民消费已从以物质为主的消费框架中跳出，转向了更多的精神文化生活消费。人们开始关注消费产品的品质、知名度、文化含量、个性化等要素。而这些对于竞争日益激烈的企业来讲，就意味着它要提供更多的个性化服务，个性化的产品，并不断地增加产品的“文化(或精神)含量”。从城市发展角度来看，首先，伴随着经济发展，作为一种新的生活方式和价值观，休闲使都市居民对生活质量问题有了更深的认识。而整个社会群体受教育程度的提高，更使越来越多的人们致力于提高自身生活素质与修养，追求更加丰富、更高层次的艺术审美享受。其次，知识经济时代是个竞争空前激烈的时代，人们往往要通过各种各样的方式进行“自我充电”、“自我教育”，“终身学习”的概念已如此地深入人心，并日益渗透到每个人的工作、生活之中——即使是休闲，人们也更加重视其“知性”、与精神文化紧密结合的一面，以便及时有效地获取各种知识和信息。作为蕴藏着丰富文化资源的所在，书籍阅读辅助器正是利用了它得天独厚的优势，在时代和都市的发展转变中扬起“文化休闲”的大旗，因此，依托江苏省大学生创新创业训练计划项目，“师生共进”，设计研发了“一种新型便携式翻书器”，并通过概念设计、技术设计以及深化设计，加强大学生创新创业教育更深层次的发展。

2.2 研发设计

图2 翻书器俯视结构示意图

图3 翻书器正视结构示意图

一种新型便携式翻书器，包括置书板本体，所述置书板本体的上表面中间位置处固定有书脊夹，所述书脊夹的两端对应固定有第一支撑板和第二支撑板，其特征在于：所述第二支撑板远离所述书脊夹的一端可拆卸连接有翻书器，所述翻书器的底部固定有书籍卡板，所述翻书器和所述第二支撑板通过所述书籍卡板固定连接，所述书籍卡板的上表面固定有弹簧，所述弹簧的另一端固定有配重块，所述配重块的顶部固定有压钮，所述压钮的一侧设有转轴，所述转轴贯穿所述翻书器内部的前后两端，且与所述翻书器通过轴套夹环固定连接，所述轴套夹环的外侧壁套设有翻书轮，所述翻书轮和所述转轴转动连接。一种便携式翻书器设计构造如图1-3 所示，其中1 代表置书板本体，2 代表书脊夹，3 代表第一支撑板，4 代表第二支撑板，5 代表LED 灯，6 代表翻书器，7 代表转轴，8 代表轴套夹环，9 代表翻书轮，10 代表压钮，11 代表配重块，12 代表弹簧，13 代表书籍卡板。一种新型便携式翻书器，与同类产品相比，其实用性、功能性以及操作灵活性等方面均具有显著优势，其结构设计合理，具有重量轻、成本低、移动灵活，通过翻书轮在转轴上的转动，带动翻书轮贴附的翻页面卷曲，将翻页面翻动出翻书轮与书籍卡板的夹持处，以防手翻书时用力方向不当导致书本破损，具有翻书稳定的效果，便于夜间照明使用，保护使用者的视力。一种新型便携式翻书器适应当前大学生阅读需求，便携式、智能化的设计理念符合社会发展的需要，并将“视觉保护，缓解疲劳”作为新型便携式翻书器的开发目标，全方位的提升用户对于阅读、学习的立体式感受，提高阅读、学习的质量与效果。为更好的将“一种新型便携式翻书器”的设计理念提升至行业发展的关键环节上，项目开发重视结构深化设计，通过巧妙设计配重块来协调用户在使用过程中的观感角度调配，完全符合“以人为本”的技术设计理念。

图1 置书板结构示意图

2.3 设计要点

2.3.1 一种新型便携式翻书器，其特征在于：所述翻书轮9底部与所述书籍卡板13 顶部之间的距离与所述弹簧12的高度相同。

2.3.2 一种新型便携式翻书器，其特征在于：所述翻书轮9的外侧壁粘接有橡胶垫，且橡胶垫上开设有滚花纹。翻书轮9的外侧壁粘接有橡胶垫，翻书轮9 在转轴7 上转动翻页时，橡胶垫贴附翻页面卷动翻页，提升橡胶垫接触翻页面时的摩擦力，有利于翻页。

2.3.3 一种新型便携式翻书器，其特征在于：所述第一支撑板3 和第二支撑板4 规格相同，安装方向相反。第一支撑板3 和第二支撑板4 规格相同，用于放置翻开后的书籍，配合书脊夹2夹持书籍的书脊。

2.3.4 一种新型便携式翻书器，其特征在于：所述第一支撑板3 和所述第二支撑板4 对应着可拆卸连接有相同的LED 灯5。当光线昏暗时，LED 灯5 通过夹板固定在第一支撑板3 和第二支撑板4，LED 灯5 发出照明光线对书籍进行照明，在昏暗时间通过LED 灯5 提供照明，有助于视力保护，LED 灯5 拆卸时，可以对LED 灯5 进行充电。

2.3.5 一种新型便携式翻书器，其特征在于：所述压钮10 和所述弹簧12 通过所述配重块11 固定连接，所述配重块11 为钢构件。钢构件的配重块11 可以下压弹簧，使翻书轮9的底部可以贴附翻页面，用于持续翻书使用。

2.3.6 一种新型便携式翻书器，其特征在于：所述翻书器6共设有两组，对应安装在所述第一支撑板3 和所述第二支撑板4 上。

3 工作原理

一种新型便携式翻书器的工作原理及使用流程为：首先，将待翻阅的书籍放置在置书板本体1 上，通过书脊夹2 对书籍的书脊进行夹持，将翻开的书两端分别放置在第一支撑板3 和第二支撑板4 上，将翻书器6 通过书籍卡板13 放置在第二支撑板4 上，通过翻书轮9 和书籍卡板13 对书籍进行夹持，按动压钮10，弹簧12 在配重块11 下压下产生形变，使翻书轮9 贴附书籍的翻页面，需要翻页时，翻书轮9 通过转轴7 转动，带动书籍翻页面卷曲，对翻页面进行翻页操作，翻页后，配重块11 继续下压弹簧，使翻书轮9 保持贴附翻页面的状态，可以进行持续翻页，在光线昏暗时，将LED 灯5 分别安装在第一支撑板3 和第二支撑板4的顶部，对第一支撑板3 和第二支撑板4 上放置的书籍进行照明，方便进行夜间使用。

4 结论

本文结合高等院校大学生创新教育发展为案例，以江苏省大学生创新创业训练计划项目为主要实施载体开展创新教育，“以生为主”，“链式创新引导”，逐步公开了一种新型便携式翻书器，其结构设计合理，具有重量轻、成本低、便于移动的特点，通过翻书轮在转轴上的转动，带动翻书轮贴附的翻页面卷曲，将翻页面翻动出翻书轮与书籍卡板的夹持处，以防手翻书时用力方向不当导致书本破损，具有翻书稳定的效果，在置书板本体上安装可以拆卸的LED 灯，便于夜间照明使用，保护使用者的视力。希望通过此种方式，对推进我国高等教育创新型人才培养教育教学改革提供有效的参考性案例。

4.1 一种新型便携式翻书器，为广大纸质书籍爱好者创造轻松舒适的读书环境。同时，为了降低读书时各种不利因素带来的视觉疲劳，以及防止各种不恰当阅读行为造成书籍的损坏而进行了深化设计研发将为广大读书爱好者减少生活中不必要的麻烦、提高生活效率而保驾护航。

4.2 一种新型便携式翻书器，强化“以人为本”的设计理念，通过人工智能技术领域来提高人们的阅读书籍时的便捷与舒适度。同时采用智能技术，让用户不仅仅在白天阅读，在晚上也可以尽情享受阅读的乐趣，从而大大的提高了人们的阅读量。由于该产品的专一性和创造性，更好地与社会现状相适应，让阅读实实在在地成为了人们的一个常态，让科技改变生活成为了现实。

4.3 一种新型便携式翻书器，在实用性、功能性以及操作灵活性等方面均比同类产品具有较大优势，其智能化结构设计，完全符合社会发展的需求，整体结构自重轻、成本相对低、移动灵活性好，通过翻书轮在转轴上的转动，带动翻书轮贴附的翻页面卷曲，将翻页面翻动出翻书轮与书籍卡板的夹持处，以防手翻书时用力方向不当导致书本破损，具有翻书稳定的效果。

4.4 一种新型便携式翻书器，是对我国纸质书籍阅读爱好者需求反馈的映射，对传统阅读方式的重要性变革，改变传统阅读模式，推进行业发展向智能化、便携式、抗疲劳、提效率的方向发展转型。

4.5 一种新型便携式翻书器，项目设计研发主要依托江苏省大学生创新创业训练计划项目，“师生共进”，针对新型便携式翻书器从概念设计至开发演练全过程的“链式”创新教育开展实施，不断培育创新型人才模式的发展，具有重要意义。