基于钉钉平台的并脚跳短绳教学实践探索

徐利斯

并脚跳短绳是民族体育中的一项重要内容，而一分钟并脚跳短绳也是低水平段学生的《国家学生体质健康标准》测试项目和加分项目，在提高学生肺活量、发展学生弹跳、速度、耐力和协调性等方面也有重要作用。时至今日，在我国疫情防控常态化的情况下，如何让学生在宽松的学习环境中，运用信息技术新手段在课堂实践中参与体验、直观感受并掌握并脚跳短绳的动作方法，完成体育动作技能的强化训练，提高课堂效率，促进学生乐学善学也是急需解决的问题。

为有效解决并脚跳短绳教学重点，学生通过空中课堂了解动作方法、参与动作练习，师生依托钉钉平台在线互动、梳理动作重难点，课后利用“钉钉打卡”强化动作技能。在学习全过程给予学生展示的平台、引导学生观察、模仿、感知和体验并脚跳短绳的动作要领，提高学生学习积极性，激发学生自主学习的意识。让学生们在一个不断提高的环境中去自主训练，潜移默化中提升学生的主观能动性，有效提高课堂效率，为优化课堂教学提供一种新的思路和建议。

一、巧用平台做准备，课前预习有效率

为更好地实施教学，提升课堂效率，在执教一年级一分钟跳短绳时，笔者充分利用钉钉平台帮助学生做好课前准备，进入学习状态。在认真备课的基础上，课前通过钉钉平台发布家校通知，提醒学生观看多视角跳绳动作视频并查收导学单。同时，学生会认真观看示范视频、研读导学单提示、准备教学器材，做好充分的课前准备。

通过钉钉平台提前发布的导学单上，除了上课的基本信息和内容之外，我会重点提醒学生了解学习目标，进行导学单自学提示板块的尝试，通过“想一想如何将短绳调整到合适长度”“试一试韵律绳操”和“练一练并脚跳短绳”等任务的挑战，帮助学生提前了解课堂内容并尝试并脚跳短绳练习，有效提高课堂的学习效率。

上海市空中课堂的优秀教学资源不仅对于一线体育教师来说是宝贵的教学资源，而且也有利于帮助学生提前了解一分钟跳短绳的动作方法。因此在执教一分钟跳短绳的时候，我会将空中课堂教学资源进行筛选和整理加工后上传至钉钉平台的钉盘中，并鼓励学生及时观看相关内容，以便于在后期课堂学习中能做到胸有成竹。

二、线上互动强技能，课中学习有质量

体育教学中学生对动作技能的正确理解和掌握是实现教学目标的关键，而钉钉平台等信息技术手段可以助力学生掌握技能。为有效解决并脚跳短绳教学重难点，笔者依托钉钉平台各项功能助力学生掌握并脚跳短绳动作方法。在线教学期间，通过巧用钉钉平台直播互动环节激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度。在校授课期间，借助钉盘上传学习资源，通过学生自主学习和教师针对性辅导，帮助学生查漏补缺，保证课堂教学实效。

在线教学期间，为帮助学生掌握并脚跳短绳的动作要领，我通过“准备活动我先行”“学习内容我梳理”和“学习成果我分享”等三个环节，带领学生做好准备活动、梳理教学重难点和易犯错误，并鼓励学生积极晒出自己的练习成果。首先，针对“并脚跳短绳”这一教学内容，体育教师编制了一套绳操，大大提升了学生的学习兴趣和热身活动的效果；其次，通过提前录制的相关视频，总结课堂教学重难点，指出动作易犯错误并讲解纠错方法，帮助学生正确掌握动作要领。最后，为学生提供一个自由练习和展示的平台，让学生不断挑战自己并尝试和大家分享自己的练习成果。在整个互动环节中，通过钉钉平台各项功能的有效整合，改进了教师示范的单一模式，一定程度促进了教师和学生的有效互动，不仅有助于鼓励学生按要求尝试模仿练习、掌握正确的动作要领，还能一定程度及时纠错，提高课堂的实效性。在线互动环节的合理设置以学生发展为中心，为学生营造一个主动探索的学习环境，使学生既保持兴趣，又能完成体育动作技能的强化训练。

如何通过有效的途径让学生在学校的学习更加高效也是我一直思考的问题。除了汲取在线教学期间优秀的教学经验以外，如何挖掘钉钉平台的功能使教学达到事半功倍的效果，我们也一直在尝试。通过钉盘推送优秀学习资源，借助家校作业本布置家庭作业，依靠钉钉平台的学习圈实现家校沟通都是日常教学的常规动作。除此之外会利用利用钉钉平台呈现动作的易错点和学生学习过程中的照片，做到及时纠错和针对性的辅导。这样不仅会让一些能力较差的学生学有所依，又让能力突出的学生学有所成，从而帮助同学查漏补缺，真正意义上做到因材施教。

三、运动打卡促成长，课后锻炼有计划

运动打卡是巩固动作技能、培养运动习惯的重要手段。21天是孩子形成习惯的最佳周期，而跳繩又是一项需要持之以恒的运动项目。借助钉钉平台布置21天的跳绳打卡任务，通过钉钉平台反馈的打卡数据进行“自觉运动”小达人的评选，一定程度督促学生课后做到自觉坚持体育锻炼，以达到增强体质、巩固课堂所学的目的。

综合考虑我校学生体质健康现状和一年级学生的跳绳水平，在学生掌握跳绳动作方法、了解跳绳技巧后，我会通过钉钉平台创建运动打卡任务。在打卡过程中，学生通过上传视频或图片的形式记录练习过程，我通过钉钉平台“在线批改”功能对学生的作业情况进行评价与反馈。在鼓励学生积极参与练习的前提下，对于动作错误之处给予提醒，对于优秀作业给予表扬。除此之外，在每一个周期打卡结束后，我会根据钉钉平台反馈的打卡数据，在年级范围内评选“自觉运动”小达人，不仅树立了学习榜样也充分调动学生的课后锻炼积极性。截止目前，一年级学生已经完成了3轮运动打卡，每一次评比都会有更多的孩子荣获“自觉运动小达人”的称号。孩子们也从最开始抵触和敷衍成长为现在的自觉和认真，我相信孩子们的自律不仅有利于良好运动习惯的培养，而且将更大程度促进身心的全面发展。

居家学习期间，体育课暂时远离了绿茵地和田径场，我们尝试并实践以信息技术带动学生居家体育锻炼，利用钉钉平台进行直播为学生答疑解惑，帮助学生掌握并脚跳短绳的动作要领。在校学习期间，我们的立足点是线上线下教学的融合，凭借钉钉平台帮助学生实现从练有所依到练有所成。钉钉平台作为智能教学助手服务于体育教学，一定程度体现了技术赋能对教学效果的促进作用。钉钉平台的家校本功能改变了传统的体育家庭作业布置方式和评价方式，有利于对学生课外体育锻炼的监督和指导，将“每天锻炼一小时”的要求逐步落实。而对运动打卡数据的统计和分析有利于探索数据驱动、因材施教的新途径和新方法。钉钉平台在体育教学中的应用，不仅有助于保证学生参与体育锻炼的有效时间和良好效果，还能使体育教师更新自己的教育观念，创新教师智慧教育教学手段，提升教学素养。