新课标下的小学语文教育教学策略

康熙凤

摘要：在我国经济社会高速发展的背景下，人们对学生素质教育也提出了更高的要求和水准。对于小学语文课程教学来说，依据新课标的标准来进行教学策略的改变不仅能够培育和锻炼学生的思维，而且还能进一步的保障小学语文课堂的教学质量和效果，这对于学生语文素质水平的养成而言有着重要的作用和意义。但是据笔者了解，目前有一部分的语文教师不知道如何按照新课标的标准来对学生进行教学，甚至有些语文教师还没意识到按照新课标的标准来对学生进行教学重要性和必要性，这不利于学生语文素质水平的养成。基于此，本文对目前新课标下的小学语文教育教学的问题进行说明，并根据相关的问题来来制定一些有关教育教学的策略，希望能够给相关的小学语文教师提供参考。

关键词：新课标;小学语文;教育教学;策略;问题

伴随着我国新课标工作的进一步落实和推进，小学语文课程内容的教学质量也有着明显的提升。众所周知，小学阶段的语文教学作为小学教学中的“三大金刚”，其重要性不言而喻。但是根据笔者的调查发现，很多小学语文教师在对学生进行教学的时候，往往只是注重给学生讲解基础知识，并没有重视对学生应用能力的培养，导致很多学生出现了在学习过程之中理解了，但是在做题的时候不知道从何下手的情况，这样的教学模式并不符合新课标的要求。为了更好的适应社会的发展，新课标提出了要全方位的对学生进行培育的发展目标，这就需要相关的语文教师依照新课标的要求，采用针对性的教学策略来对学生开展教育教学，这样才能更好的去对学生进行培育。

1目前小学语文教学中存在的问题

1.1单一化的教学模式

从现下来说，仍然有很多的语文教师采用传统的教学模式来进行教学，特别是在课堂教学的过程之中没有发挥出学生的主体地位，反而是自己充当着整个课堂的主体这一问题尤为严峻。在这样的教学下，学生在课堂学习之中只是会一昧的做笔记，师生之间并未能形成有效的互动。虽然在新课标工作的推进下这一问题得到有效的改进，但是很多教师在教学模式上仍然使用单一化的教学模式来对学生进行教学，无法调动学生学习的积极性和主动性。

1.2学生学习的热情不高

据笔者了解，目前的语文教学依旧保持着以往的结果导向的教学方式。这也使得很多教师在对相应的教学目标进行设置的时候，主要立足于是否学会知识点来开展教学，导致课堂的学习变得异常的沉闷，缺少必要的互动性，也使得学生的学习热情得不到激发起来。另外，在这样的教学环境下，学生的主观能动性是受到抑制的，只会被动的接受教师传授的知识，接收知识时缺少自己的思考。

1.3沒有利用现代化教学设备进行教学

对于一些新教师来说，由于其有着较高的信息技术水平，其可以有效的实现各种现代化教学设备的操作。但是对于一些老教师来说，由于其并没有扎实的信息技术功底，在他认为，若是自己使用这一些现代化设备会影响到自己的教学速度。其实不然，利用现代化教学设备来进行教学，从学生的角度来说莫大的好处，其可以让学生清楚的了解相关的知识点内容，而对于老教师而言，虽然传统的教学方式可以保证教学的速度，但是却无法保障学生对知识的理解程度。

2提高小学语文教育教学水平的措施

2.1激发学生的学习热情

对于小学阶段的语文教学而言，激发学生的学习热情是非常重要的。我们都知道，小学阶段的学生对什么东西都有着极强的好奇心，但是同时学生的注意力也很难长时间处在一个高度集中的状态下。为此，这就需要语文教师在教学过程之中抓住学生的特点来实现学生学习热情的激发。例如：小学语文教师在给学生教学《火烧云》这一课程内容时，教师可以提出这一些问题来引导学生：“大家见过火烧云吗？”、“为什么我们要将它叫做火烧云呢？”等问题，在这一些问题的指引下，就可以激发出学生的学习热情。

2.2发挥学生的主观能动性

众所周知，小学阶段中有很多课文都是有着插图存在的，这些插图存在的目的是能够方便学生更好的去对课文内容进行理解，而这时语文教师可以合理的去利用好这一些插图来将学生的主观能动性发挥出来。例如：小学语文教师在给学生教学《赵州桥》这一课程内容时，教师可以让几名学生就依据着书上的插图来描述出赵州桥，然后让大家对照课文来给予评价。通过这样的方式，既可以达到活跃课堂氛围的目的，又可以将学生的主观能动性发挥出来，实现学生语文素质能力的培养。

2.3利用现代化教学设备进行教学

现代化设备教学对于教师和学生来说都是非常重要的。对于教师而言，其可以更好的去提高教学质量和效率;对于学生而言，在现代化设备的加持下，其可以更好的去对知识点内容进行理解。例如：小学语文教师在给学生教学《月球之谜》这一课程内容时，教师可以在教学设备上给学生展示出有关人类登上月球和中国人登上月球的图片等。通过这样的方式，既可以方便学生对知识点的理解，又可以增强民族的自豪感。

3结束语

综上所述，目前我国在新课标下的小学语文教育教学中还存在着很多的问题和不足，如：单一化的教学模式、学生学习的热情不高以及没有利用现代化教学设备进行教学等，这不利于学生语文素质水平的养成。为此，这就需要相关的语文教师在对学生进行教学的过程之中要意识到目前在小学语文教学中存在的问题，通过激发学生的学习热情、发挥学生的主观能动性和利用现代化教学设备进行教学等方式来提高小学语文教育教学水平。只有这样，才能培育和锻炼学生的思维，保障小学语文课堂的教学质量和效果，推动学生语文素质水平的养成。

参考文献

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