浅谈合作互助学习在初中英语教学中的应用探讨

周燕萍

摘要：实践证明，在学生英语学习过程中适当在学生之间的开展合作互助学习，有助于提升学生学习内驱力，促进学生主动学习，提高学习效率。因此初中英语教师在教学活动开展过程中，要有意识的引导学生合理开展合作互助学习形式，找到自己英语学习过程中的优缺点，不断改进自身学习方式，促进整体英语素质的提升。本文具体分析合作互助学习在英语教学中的具体应用，并提出了增强互助合作学习效率的相应对策。

关键词：合作互助学习;初中英语教学;应用探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-318

引言

以往教学模式，主要以教师单方面讲述为主，教学方法缺乏创新，忽略师生之间乃至学生之间的互動。学生在学习过程中处于被动地位，不利于学生有效掌握所学知识，鉴于此，广大教师要意识到以往授课形式的弊端，认识到学生互动学习的重要性，主动开展多样化教学模式，吸引学生参与课堂的积极性，激发学生相互交流欲望，帮助学生在不断的交流与合作中，完善自身英语学习中的不足，促进英语水平的有效提升。

一、合作互助学习在初中英语教学中的具体应用

（一）合作互助在英语单词学习中的应用

单词学习是初中英语学习的基础性环节，教师在教学过程中要意识到由学生主导课堂的重要性，引导学生主动开展合作交流学习，相互交流学生对单词的记忆经验和办法，完善自己学习单词的途径。通过互助交流，有效提升学生单词学习的效率。例如，教师随机将学生进行分组，指导学生在小组中开展单词拼写竞赛，这种开展方式可以有效提高学生对单词学习的兴趣，帮助学生牢固掌握所学单词。

（二）合作互助在英语听写练习中的应用

英语听写练习是英语学习过程中必不可少的一部分，有效的听写练习可以提升学生英语综合水平。教师可以在教学过程中安排学生互助学习，将学生进行分组，指导学生互相检查背诵内容，并将互相记录彼此背诵结果，对于错误情况及时纠正。在这个过程中，每一个人都可以充当教师的角色，自己背诵与听他人背诵的过程，不仅提高了自己的英语听力水平，还加深了学生对背诵内容的记忆，同时提高学生对英语学习的专注力。

（三）合作互助在英语口语学习中的应用

英语口语教学是英语科目学习的重中之重。要想获得较好的口语水平，需要学生在英语环境中长期练习。合作互助学习形式给学生创建了很好的英文环境，以小组为单位，开展合作互助学习，在小组合作中学生可以还原实际生活情景，有效锻炼英语口语。学生之间相互进行交流，可以有效锻炼学生的英语交际能力，提高学生口语水平，帮助学生形成英语学习语感，有助于学生树立英语学习自信心。

（四）合作互助在英语阅读学习中的应用

无论任何阶段的英语考试，都逃脱不了英语阅读题目，由此可见英语阅读的重要性。初中英语中阅读片段普遍增大，提升阅读难度，教师可以利用合作互助形式开展阅读练习。例如，教师可以将文章分成几个部分，分别设置相应开放性问题，并把学生分组，引导学生以小组为单位结合问题开展讨论，最后由小组代表将大家所讨论的答案表达出来。在这一过程中，学生分别发表自己对问题的见解，有利于拓宽学生思路，借鉴他人优秀思考方式，完善自身英语学习办法，达到提升英语水平的目的。

二、初中英语教学中提升合作互助学习成效的策略

（一）科学进行小组角色分类

在英语学习过程中，互助合作的方式可以吸引学生积极参与课堂活动，为了提升合作互助学习形式的学习效果，可以将学生分成若干小组，有学生自行商讨小组名称，确认小组成员角色，以增小组成员的责任感，促进学习效果的提升。例如，可以将学生角色分别设置为主持人、广播员、写字员、监察员。主持人主要在合作互助活动中发布任务，协调组员关系;广播员主要负责将小组商讨结果进行汇报，并描述探讨过程;写字员则主要负责记录小组活动的重要信息，为广播员提供借鉴;监察员主要监督小组活动过程中学生表现。这种角色定位的方式有效提升学生责任感，保证合作互助学习效果。

（二）增强合作互助形式对学生的吸引力

固定的小组合作形式的开展，可能让学生产生厌倦情绪，不利于提升合作学习的学习效率。需要教师积极探索新的开展形式，增加合作学习的趣味性，促使学生长时间保持参与热情。教师可以通过创设合适的生活场景，有效激发学生参与小组活动热情。例如在开展“when is your birthday？”的教学时，可以在合作互动中设置学生生日，好多朋友来为自己过程的情境，引导学生在生日情境中开展对话，有效锻炼学生对课堂知识的熟练运用程度。形式多样合作互助模式，吸引学生积极参与，提升学习效率。

（三）提高学生的合作探究能力

在英语教学中，教师要有意识的培养学生的探究精神，为良好合作互助学习形式的开展奠定基础。教师可以引导学生将问题层层剖析，最终总结得出最佳答案，有效解决问题，满足学生成就感，进而提升学习英语的积极性。只有学生具备良好探究意识及能力的情况下，才能促进学生在合作互助学习中，积极发言参与讨论，勇于表达自己观点，培养学生英语表达能力，促进学生英语综合素质的提升。

（四）完善学生评价机制

合理有效的评价可以帮助学生正确认识到自己英语学习优势，发现自身缺点，端正学生英语学习态度。在小组合作互助学习中开展有效的评价机制，可以提升小组成员之间的凝聚力，唤醒学生的集体意识，增强学生责任感，提升小组学习效率。同时，在小组任务完成之后，对任务完成情况进行评价，应该以激励的方式为主，合理评价结果，激励学生积极改正不足，提升合作互助学习实效。

结语

初中英语是初中阶段的学习的主要科目之一，英语成绩的好坏在很大程度上影响学生总体成绩。合作互助学习在英语教学中的有效应用，为学生创造良好英语学习条件的基础上，提升英语学习成效，这要求广大教师在实际教学过程中积极有效应用合作互助学习形式，为学生初中阶段的学习夯实基础。

参考文献

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