论高中班主任如何有效开展班级管理工作

王军社 吴端敏

摘要：在高中教学过程中，班主任是高中班级管理工作的核心人物，从某种意义上来说，班主任的个人管理水平直接决定着整个班级的管理水平，但是随着素质教育以及外部社会环境的变化，高中班主任的班级管理工作面临着新的形势，因此，结合当前的高中生心理特点以及外部社会环境特点展开班级管理工作的研究十分重要，本文立足于实际，结合自己的工作心得，对高中班主任的班级管理工作展开了研究与分析。

关键词：班主任;高中;班级管理;高效

在目前的高中班级管理过程中，一些问题是普遍存在的，再加上高中生正是处于青春逆反的时期，性格方面的因素以及外部社会环境的影响会对高中班主任的管理工作产生极大的影响，非常容易导致班级管理工作不能够正常地开展，很难取得有效的班级管理成果，下文将从三个方面对高中班主任的班级管理工作展开研究。

一、定期举办班会活动

班主任的工作比较复杂，而且要讲求一定的科学性和合理性，在班级管理活动中，班会的作用非常大，因此，高中班主任需要定期地召开班会。在高中时期，学生们正是处于青春逆反的时期，比较冲动也容易犯错误，因此，在班会召开中可以使得学生遵守学校规章制度、培养责任感、树立正确的三观。在班会活动举办中可以从四个方面规划。第一，首先由班主任总结一周的班级情况，对整体班级情况进行分析，在班会开展的过程中应当保持一定的灵活性，同时使得班会具有趣味。第二，由班干部上台发言，并且总结自己的工作内容，由于每一位班委的职责不同，所以教师应当对每一位班委的工作情况进行肯定，同时对其中的不足之处进行指正。第三，教师在班会上对一周中表现优异的学生进行重点的表彰，对一些做的不太好的学生进行帮扶，同时针对一些学困生可以从心理辅导的层面来开展多样化的教育。第四，对下周的工作进行安全，并且将相关的班级细节内容与班委商量好之后通过班会传达给学生们。

二、民主选举班级干部

在高中班级中，班干部是非常重要的，他们是班主任的小助手，能够帮助班主任管理整个班级，但是班干部不应该由教师来制定，要同学们通过民主的方式选举出来，民主选举就是通过一种公平、公正的方式来选择能够服众的班干部，通过这种公平的竞争机制以及民主的程序，让全体学生都能够参与到这个活动之中来，同时培养每一位学生的民主意识、主人翁精神以及集体观念，并且通过这种公平公正的方式选举中大家都认同的、有责任心的班干部，从而协助班主任做好班级管理工作。具体的程序为：首先，在选取班干部的时候先由全班同学讨论出相关班干部的候选人，其次，确定好选举的制度和方式，可以采用无记名投票、举手表决的方式进行。然后由候选人开展演讲工作，全体同学投票或者举手表决来选取班干部。此外，在这个过程中，教师要做好秩序的维护者，对于落选者要做好心理辅导工作，避免这些同学因为落选而自信心受挫。

三、师生共同制定班规

班规是在班级精神文化指引下所建设的班级制度文化的重要体现，也是班级所有成员共同认可并且遵守的行为准则，从整体上来说，高中的班规制定应当体现出一定的民主性和合理性，在“以人为本”观念的引导下进行师生共建，以达到良好的效果。在传统的班规制定中，往往是由班主任直接拍板制定的，或者这些班规的制定是由班主任授意下完成的，体现出了班主任的管理思想和权威，是一种自上而下的班规，从特征上看，这种班规的制定往往会对违规的行为采取非常严厉的惩罚措施，甚至将“请家长”作为处罚手段，甚至一些高中班级还会采取“经济处罚”的形式开展，在这样的班规制定中，学生往往缺乏话语权，只能被动地遵守，所以这些班规致使对学生的一种外在约束，其效果并不是很良好。

班级是师生共同的家园，班级的管理也并不仅仅只是依靠班主任来进行，在班级管理的过程中需要充分地发挥出学生们的主体性以及能动性的特点，充分地实现自我管理，而且高中阶段的学生已经有着非常强烈的自主意识，更愿意表现出自己的主体价值，因此，在班规的制定上需要要求每一位学生共同参与，体现学生自我管理的主体性，通常来说，民主制定班规可以从以下两个方面进行，第一，可以在师生共同商讨和协调下来制定，可以由班主任引导着全班学生在班级大会上共同完成制定，并且针对班规中的一些细节内容逐条落实与完善。第二，也可以先由班主任召集班委会以及班干部的骨干分子，先小范围内的商讨出班级管理的精神内容，同时树立班级文化，通过与班干部们的讨论与分析，得到初步的意见，然后将已经初具规模的班规放到全员班级大会上讨论，每一位学生可以针对班规的内容提出自己的看法与见解，最后通过民主投票或者举手表决的形式来最终确定班规，从某种意义上来说，让学生自己订立班规，学生就不会有太大的抵触情绪，也更能够通过班规来约束自己的行为。

结语

班级管理工作是一项复杂性、系统性的工作，是需要班主任在不断的实践过程中摸索得来的，因此在管理中需要从上述三个方面入手，从而推动班级管理工作的有序发展。

参考文献：

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