高中地理教学的问题与对策探究

章剑龙

摘要：随着新课程教学改革的目标不断深入进行，高中地理教学也面临着改革的重任，如何有效提升高中地理教学的质量和水平，培养学生地理核心素养成为教师教学工作的重中之重。通过积极采取科学的教学措施，能够恰当好处的解决当前存在的诸多问题，对高中地理教学具有非常大的促进作用。本文通过对高中地理教学中存在的问题进行分析，提出高中地理教学的对策，希望为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：高中地理;教学;问题;对策

引言

随着现代教学技术的高速发展，给与高中地理教学更多的选择，积极运用现代教学技术是高中地理教学的关键。高中生的特点是对外部事物容易好奇且好动，现代教学技术恰到好处的解决了这个问题，它可以为学生展现丰富的外部世界，满足学生的探究欲和求知心，使学生涨见识，对地理的学习就会有更大的兴趣，同时有效提高了学生的学习效率，对于开展地理教学模式的改革具有积极的促进作用。

一、高中地理教学中存在的问题分析

1.重视程度不够

目前高中地理教学还停留在比较肤浅的表面，没有真正做到充分利用现代教育手段加强高中地理教学，对于高中地理教学的提升没有起到应有的作用，一方面是由于学校和教师对于现代教学模式的改革重视程度不够，没有从根本上认识到教学改革的发展趋势。另一方面由于教师对于现代教育手段的理论和操作还不够熟练，不能够充分利用现代教育手段进行高效的课堂教学。

2.教学方式单一

在高中地理教学中，教师往往采取传统的教学模式进行高中地理的教学，在教学过程中也只是简单的将地理知识在学生面前展现出来，没有给与学生更多的思考空间。在教学方式的选择上没有注意以学生为本，采用灌输式的教学，使高中地理课堂变的枯燥乏味，学生参与性不高，没有充分调动学生学习的积极性。

二、高中地理教学的对策

1.加强教师对地理现代化教学的重视，提高认知

首先，作为新课程改革的一部分，教师要对高中地理现代化教学技术加强重视，提高认知，只有教师认识到现代化教学技术的重要性，才能够有效进行高中地理教学的改革。其次为了有效解决高中地理教学中教学理念相对落后的问题，教师要积极学习新的教学理念，提高对地理教学的认知并提高教学水平。尤其是教师应认识到地理教学对促进学生全面发展、减轻学生学习压力能起到积极的作用，并在具体课程中，力求增加学生实践课的数量。在掌握了相关理论知识后，通过巩固和提高实践，使学生不断增强对高中地理的热爱，提升自身的综合技能，实现自身的全面发展与进步。

2.积极创新高中地理教学模式，增强教学效果

在新课改背景下，为解决高中地理教师教学方法较为单一的问题，教师可以调整教学安排，发展以学生为主的课堂教學，积极开展教学实践活动，提高学生实践能力。具体而言，教师应将学生的实践教学提升到较高的水平，学校有关部门也应做好教师教育的支持，包括加强学校教学设施建设等，以确保学生取得更好的学习成果。同时，教师可以采用其他教学方式，如小组合作学习模式，让学生自主获取知识或通过学生之间的相互讨论来学习。例如，在《地域文化与城乡景观》一课学习中，教师可以利用地域文化这个项目，让学生以小组形式收集城乡文化，感受其中的不同，从而参与到教学过程中，让学生观看更多不同的地域文化，提高学生的知识储备，改善教学质量。

3.采取生活实践教学策略，调动学生学习积极性

为了使学生摆脱对地理学习的恐惧，并积极参与高中地理教学，教师可以使用生活实践教学策略，通过观察、分析、思考和归纳来指导学生进行实践并得出有效的结论，并提高学生的地理综合能力，激发学生学习的热情。高中地理老师要积极采用新的教学方法和先进的教育思想，对学生的地理学习进行有效的指导，树立以学生为中心的教育意识，结合地理教学目标，合理调动学生的学习热情，避免浪费学习时间。例如，在《大气的运动》单元学习时，教师可以以天气预报举例，我国将有一股北方的冷空气大规模向南侵袭，这个过程中，会造成北方的大范围内气温的大幅度降低，北方的一部分地区降温幅度超过十摄氏度，南方有的地区会达到零下一度，北方有的地区则会达到零下二十五度，向学生提出“同学们，在这个天气系统中，气压带和风带对天气的影响是怎样的？”等问题与学生进行互动，利用情境教学法导入教学，提高学生的积极参与度。

结论

综上所述，面对新形势下高中地理教学的改革，教师要积极采取有效措施，根据学生的具体情况，因材施教，开展有针对性的教学，促进学生地理综合素质的提升。同时在具体的教学过程中，要加强教师对地理现代化教学技术的重视，提高认知、积极创新高中地理教学模式，增强教学效果、采取生活实践教学策略，调动学生学习积极性、完善高中地理教学评价体系，提高教师教学的有效性，从而有效高中地理的教学效果，实现学生的全面发展与进步。

参考文献：

[1]张迪.高中地理教学存在的问题与对策研究[J].学周刊，2020（18）：23-24

[2]王国强.高中地理教学中兴趣引导的策略[J].学周刊，2020（18）：123-124