探究信息技术与小学语文教学的整合策略

杨燕

摘要：信息环境深入教学中对于小学课堂变革而言不仅存在单方面的优势，更具有比较广泛的优势和促进作用。教师要充分利用信息技术的优势，将其合理运用至实际教学中，以此提升教学效率，同时激发学生学习兴趣，对小学课堂教学起到良好的促进作用，达到提升整体教学效果的目的。经过几十年的发展实践，信息技术与语文学科的融合程度加深，信息技术在活跃语文课堂氛围、丰富语文课堂内容、提升语文教育教学质量等方面发挥了重要作用。

关键词：信息技术;小学语文;小学教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-078

引言

小学属于学生打基础的重要阶段，也是开发学生心智并启发其思维的关键时期。语文属于小学阶段的基础性学科，在帮助学生积累知识储备，拓展学生视野以及培养学生良好的品德、人格等方面有着显著的作用与意义。传统的小学语文教学模式中存在一些问题，难以激发学生的学习主观能动性，已经不再适应当今学生的身心特点。教师们迫切希望找到一种新型教学方式来改变当前现状，以不断提升课堂教学质量。利用现代信息技术将知识内容以图片、声音、动画、视频等多种形式展示给学生，可以让学生从三维的视角产生更加形象、直观的理解。将信息技术与小学语文教学结合起来，能够为课堂教学工作提供更加广阔的发展空间。这是科技进步与时代发展的要求，同时也是对传统教学方式的一种改进及创新。

1目前小学语文课堂中信息技术应用存在的问题

语文教师没有积极地了解各种新生事物，并且在教学中，依然以传统的教师为主的方式进行教学，并且让学生进行死记硬背，此类教学方式没有尊重学生的主体地位，不仅无法帮助学生独立思考，也无法实现学生学习能力的有效提升。教师采用此类落后的教学观念，很难对语文课堂进行改变，更加无法提升学生的学习兴趣，自然无法提升教学效率。此外，目前大部分语文课堂中没有结合信息技术，部分学校即使配备了相应的设备，但是无法在实际教学中得到有效应用。另外，部分教师没有掌握先进的信息技术，因此，无法在语文教学中最大化发挥其优势，无法通过信息技术让学生感受到学习的乐趣。

2信息技术与小学语文教学的整合策略

2.1輔助教学，突破重点、难点教学

传统的小学语文课堂教学模式过于单调，很多内容单凭教师“口述+课本教材”难以达到良好的教学效果。通过利用信息技术可以实现将课本内容更加直观、形象地展示在学生的眼前，实现教学重点以及难点的突破。例如，在小学语文教学目标中，包含知识技能、方法过程以及情感态度价值观三个方面的内容，其中培养情感态度价值观的教学目标最难达成，也是课堂教学的难点内容。小学生年龄尚小，且社会阅历不是很丰富，单纯的课本知识讲解难以让学生深刻理解文章所表达的思想情感，而通过电教媒体教学形式可以很好地改变这一现状。比如，在小学语文四年级上册《观潮》这篇文章的学习中，老师先播放有关钱塘江涨潮时的雄伟景象，把班级里面同学们的气氛烘托起来，紧接着展开具体的教学，然后把文章中写得好的句子拿出来让学生们进行品析，同时让学生们在文中找寻描写观潮时的正面与侧面描写结合的句子，学习这种写法，并能掌握、运用这一写法。通过让班级学生们观看钱塘江涨潮景象，在班级中营造出一个氛围，让学生们在这高涨的氛围中开展对《观潮》的学习，领会作者写法上的巧妙和多变，学习作者的写法，促进自己语文知识学习能力得到提升。

2.2进行拓展教学以突破教学的重点与难关

因为受到了课时、教学内容和教学目标等这些因素的限制，所以在实际小学语文的教学当中教师就会对知识的传授更加注重。所以教师在进行教学时就要对那些传统的教学方式进行摒弃，因为传统的教学方式对于学生来说已经不是最好的教学方式，而且传统的教学方式还会降低学生的学习体验，使学生难以实现自主学习。要想对小学语文教学的基础知识进行加强，还有对教学内容进行适当的增加，那么就要把信息技术和小学语文的教学内容来进行融合，这样就可以拓宽学生的知识面，也可以使学生的学习由被动变为主动，从而进行更多探究性的学习，使学生的个人潜力得以发挥。为了能够调动学生的各种感官，还有使学生核心素养的培养得以加强，所以在正式上课的时候，教师就可以运用信息技术，来制定出适合学生学习的方案。

2.3促进团队协作，提高教师整合教学能力

我们在探讨信息技术与小学语文教学的整合时，是从宏观、整体的角度探讨，是讲如何在校内、区内以及全国范围内将信息技术有机融入小学语文课堂中，让其成为提高语文教学效率与质量的新方式、新手段。因此小学以及小学语文教师在开展信息技术与语文教学整合研究时，也必须树立起整体意识、团队意识。各语文教师不能单打独斗，而要积极向其他教师分享自身的智慧与经验，在整个学校内形成良好的学术研究氛围，促进整体的进步发展。在日常的教育教学工作中，学校要做好对教师的引导、激励工作，各位教师也需积极转变理念，加强与其他教师的协作，共同剖析信息技术与小学语文教学整合中的各项问题，提出解决方案，将信息技术与语文教学的整合提升到一个较高的水平。

结束语

目前，信息技术已经被全面引入了语文课堂中，在小学语文课堂中，有效地运用信息技术，不仅能够使学生的学习方式得到一定的改善，还可以使师生之间通过良好的互动，形成和谐的师生关系。然而目前在语文课堂中对信息技术的应用，依然存在着一定的问题，需要教育工作者加强对其的研究与创新，使信息技术与语文教学能够形成有机的整体，以此来推动语文教学效果的提升。

参考文献

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