基于就业导向视角的高职体育教育模式创新改革

叶柏树 广东南方职业学院

高职教育一直是我国教育领域当中为社会输送应用型实践人才的主阵地，高职体育教育作为高职教育的重要组成部分在创新改革的过程中需要秉承以就业导向为目标的基本原则，做好学生和工作岗位之间的媒介。基于就业导向视角进行的教育模式创新改革能够帮助高职体育专业学生对社会发展和工作环境有着更清晰的认识，能够帮助学生在校期间有效的形成职业规划能力和自身发展能力，是推动我国高职体育专业高质量发展的有效途径。

一、基于就业导向视角进行高职体育教育模式创新改革的重要意义

（一）满足新课程教育改革的总体目标

高职体育以就业理念为导向进行创新改革符合当前我国新课程改革对职业教育所提出的教学要求，就是重视学生的应用实践能力培养，将就业与教学内容有机地结合在一起能够帮助教师明确高职体育的教学目标，能够帮助学生明确专业学习的根本目标，学生在就业导向视角下进行体育专业学习，能够更加针对性的获得职业所需的基本能力、实践能力以及身体素质，能够在校期间夯实社会劳动的基础能力，帮助学生更好的适应社会工作，实现新时期课程教育改革的总体要求。

（二）帮助学生获取体育核心素养

高职体育以就业理念为导向进行创新改革能够切实提升学生的职业能力，在不断强化学生身体素质的过程中实现综合素质的全面提升。同时，以就业理念为导向的高职体育创新改革还能够帮助学生获得良好的决策能力、良好的沟通能力、良好的团队协作能力，这些都是体育专业学生在日常教学过程中所或缺的核心素养，因此，基于就业导向视角的高职体育教育创新改革能够帮助学生获取体育专业的核心素养，使学生更适应社会的发展。

二、当前高职体育教育的发展现状

（一）教学观念相对落后

当前我国部分高职院校依然秉承传统的教学观念，将教学重心放在学生体育专业技能培养方面，这种教学观念本质上没有任何问题，但是由于职业教育的特殊性以及新课程教育改革的全新要求，社会经济发展和企业建设更加需要全方位的应用型人才，高职体育专业教学的重心发生了根本性变化，高职体育教育要想实现长远发展就必须重视学生的职业能力培养，而缺乏以就业导向为指引的教学观念在此时来讲就显得相对落后了。

（二）缺乏就业相关课程体系安排

现阶段我国高职体育教育在课程体系设置方面缺乏就业指导相关内容，以就业理念为导向的教学内容并没有有顺序的贯穿体育专业课堂教学活动之中，没有针对就业导向制定针对性的教学计划，虽然多数高职体育专业都开展也就业指导工作，但是并没有形成完整的教育机制，不能够满足就业指导的实际需求，对学生的职业能力培养和实践能力培养效果不佳。

（三）没有形成明确的教学目标

基于就业导向视角的高职体育教育在实际操作过程中忽视了教学目标的重要作用，传统经验给就业指导教学观念的引入造成了一定的阻碍，高职体育教师无法清晰的了解以就业理念为指引的高职体育教学目标，进而导致就业教学内容的缺失，无法对学生的综合能力、职业素养以及岗位服务能力进行针对性教育。

三、高职体育在就业导向视野下的创新改革具体策略

（一）明确教学目标，增设职业能力培养教学内容

首先，高职体育教师在就业导向视角的指引下要明确专业教学目标，结合社会经济发展和企业建设的实际需求，将“人才就业培养计划”融入到课堂目标的设计当中，旨在帮助学生培养良好的职业技能，形成良好的职业能力；其次，高职体育教师在明确教学目标之后，需要对传统的课堂教学内容进行创新优化设计，在明确各个体育项目专业技巧能力教学的基础上，增加体育专业从事各项工作所需掌握职业能力的教学内容，同时，增设一些帮助学生掌握一些非体育技能相关能力的教学内容。

（二）积极开展职业化的教学观念

高职体育教师在就业理念的指引下要积极更新自身的教育观念，将就业指导理念有机融入到教学观念当中，以职业教育为指引逐步形成职业化的教学观念，高职体育教师需要以培养学生职业能力和岗位技能为根本目标，进行课堂教学设计，从职业化角度来帮助学生掌握专业化的体育技能和技巧，是学生在学校阶段就能够掌握社会体育专业岗位所需的一切能够，增强学生的社会适应性。

（三）构建完善的就业培训教学评价体系

基于就业导向视角的高职体育教育模式创新改革需要通过构建完善的就业培训教学评价体系来为就业指导工作保驾护航。首先，完善的就业培训教学评价体系能够帮助高职体育专业教师对就业指导工作引起足够重视，强化就业理念引入日常教学的效果；其次，完善的就业培训教学评价体系能够对教师的就业培训课堂教学内容进行科学的评价，找寻日常工作中存在的问题，通过教学评价体系的科学合理性来保障基于就业导向视角的高职体育教育模式创新改革的可持续性发展。