试分析高中体育教学中多媒体技术的应用

吴宝粒 贵州省安龙县第一中学

现阶段，我国正处在经济技术发展的飞速时期，信息技术不断被人们应用到了各个领域，将多媒体技术运用到高中体育教学过程中，能够不断丰富教学内容、建立多种多样的教学情境，提高学生参与课堂的主观能动性，激发学生学习体育的兴趣，进一步提高课堂教学质量。

一、当前在高中体育教学过程中运用多媒体技术存在的问题

首先，随着社会的不断发展，高中体育的教学目标和教学模式发生了一定的变化，高中体育教师除了要教授基础的体育知识之外，还要深入挖掘体育课堂中体育文化与体育精神，帮助学生真正了解体育背景与实际意义，让学生喜欢上体育运动，能够通过体育运动，建立积极、乐观的人生态度。但在实际的教学过程中，有部分高中为了全面备战高考，忽视了体育教学的重要性，进而减少了体育教学课时，自然在开展体育课堂的过程中，有些体育教师存在应付教学的心理，其教学方法过于单一，这样的情况是不利于学生在体育方面综合能力的发展。其次，有一些偏远地区的高中，教学设施和教学资金不足，体育器材过于陈旧，计算机等先进设备较少，教学硬件短缺的情况下会影响学生体育教学活动的开展，也在一定程度上阻碍了多媒体技术在教学方面的进一步运用。另外，还有一部分体育教师的个人能力和素质不高，没有完全掌握运用多媒体技术的技巧，尤其是一些偏远地区的体育教师仅仅只能够运用多媒体技术做简单的教学课件，所以高中体育教师，要不断地努力学习，提高自身的专业技能，掌握创新教学资源，不断对教学内容进行研究。同时学校层面也要定期组织体育教师进行外出培训，提高本校体育教师运用先进技术的能力[1]。

二、高中体育教学中多媒体技术的应用策略

（一）运用多媒体技术，丰富教学内容

虽然国家已经逐步实行新课程教育理念，但我国的大部分体育教师运用多媒体技术的能力还偏低，所以作为高中体育教师首先要掌握多媒体运用技术的能力。其次，能够不断挖掘教材中能够利用多媒体技术开展教学的切入点，不断丰富教学内容，提高体育教学的时效性。如在体育教学过程中有一些教学内容，由于受到教师自身条件和学校设施的限制，无法呈现到学生面前，这时教师就可以运用多媒体技术来进行呈现出来教学中的高难度动作以及难以实现的动作，这样学生就可以通过多媒体来进行学习，帮助学生进一步理解所学知识，开拓体育学习视野。

例如在进行《快速跑》这部分教学内容中，教师要让学生巩固提高蹲踞式起跑、疾跑、途中跑技术，着重解决途中跑的步频、步幅存在的问题，激发学生创新思维能力和自主学习能力，通过全程练习进一步体会动作，提高各阶段技术应用，激发学生的合作精神，加强学生素质练习，培养吃苦耐劳的精神。在教学过程中，教师首先可以进行简单小游戏，让学生提高学习的注意力和快速反应能力。其次，教师可以引导学生进行加速跑和后蹬跑的学习，在教师示范动作要领时，可以通过播放多媒体视频，让学生加深对加速跑和后蹬跑的理解。在进行步频、步幅练习的过程中，教师可以通过多媒体来进行讲解动作要领，让学生跟随的多媒体中的视频进行练习，教师也可以拓展播放当前实际教学中难以实现的高难度动作，拓展学生学习的知识面。接着教师继续可以运用多媒体来呈现有关于途中跑相关的小游戏，让学生跟随多媒体中的游戏提高对途中跑技术的掌握能力[2]。

（二）创设多媒体教学情景，提高学生学习体验度

在高中体育教学过程中，创设多媒体教学情景，是提高高中体育教学质量的方法之一，高中体育教师可以利用多媒体的优势，通过播放音乐、视频、图片等等提高学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下进行体育活动。其次，教师也可以运用多媒体技术结合当前教学内容和学生的实际生活情境，创设具有体育教育意义的、与学生生活贴近的教学情境，这样学生可以在熟悉的情景中学习体育知识，提高自身学习体验度。

例如，在进行学习《立定跳远》这部分教学内容中，高中体育教师要让学生通过学习知道立定跳远的主要来源，掌握立定跳远技术，进一步培养学生互相帮助，团结协作的良好品质，激发学生力量与爆发力素质。在教学过程中教师首先可以运用多媒体视频来播放有关于跳远的比赛活动场景，在播放的过程中教师可以着重分析选手立定跳远的过程和结果，让学生来对立定跳远产生浓厚的兴趣。其次，在进行学习立定跳远的动作技巧教学过程中，教师除了可以进行示范之外还可以通过让学生观看立定跳远练习相关图片、播放立定跳远相关的动作口诀，让学生来掌握立定跳远的相关技巧。另外，教师可以结合当前立定跳远的学生学习情况和学生实际生活情境，创设具有立定跳远教育意义的教学场景，如教师可以将学生们熟悉的音乐和广场舞融入立定跳远教学过程中创设有效的教学情境，这样学生可以在熟悉的情景下，加强对立定跳远的练习，进一步缓解学习压力的同时提高了自身学习的体验感[3]。

三、结束语

将多媒体技术运用到高中体育教学过程中，是今后高中体育教学发展的趋势，所以作为高中体育教师要能够摒弃传统的教学模式，运用新课程教学理念下的创新教学技术，不断加强对多媒体技术的运用能力，进一步丰富教学内容，创设教学情境，提高学生学习体验度，促进学生在体育方面综合素质的提升。