基于新课改打造中职体育高效课堂

黎素婴 肇庆市工业贸易学校

高效课堂要体现“以生为本”的教学理念，同时也要注重师生互动，通过这种方式能够使学生感受体育运动的乐趣，提升自己的运动积极性。目前来看，部分学生对体育运动兴趣不高，且习惯于按部就班书本内容，这种情况下不利于学生体育运动能力的提升，也容易使学生陷入体育学习困境。基于此，本文重点论述中职体育高效课堂的打造策略。

一、优化课堂准备环节，使学生爱上体育

课堂准备是高效课堂打造的关键。在体育教学过程中，教师要改变以往的教学理念，优化课堂准备训练模式，增强体育课堂的趣味性，点燃学生的学习兴趣。从以往的课堂准备活动来看，教师多组织学生进行跑步训练、热身操等，活动形式单一，不利于缩短学生融入课堂的时间。对此，教师要优化课堂准备环节。以篮球教学为例，我组织学生进行篮球接力赛。将全班同学分为若干组，每个组为4人。游戏开始之前，我设置了起点，并让每个学生在自己的位置上等候。首先，我选择了四个组同时开始比赛，并将篮球递给每一组的第一位同学。紧接着，我吹响口哨，让学生拿着篮球绕赛道跑步，并传递给下一位同学，直到最后一个同学带着球奔向终点，用时最短组获胜。以足球教学为例，其次，我还引入了“快速绕杆”游戏，在场地中有间隔性地放置一些标杆等障碍物，然后指引学生依次进行绕杆运球，激发他们的学习以及训练热情。在准备环节引入体育游戏能够点燃学生的体育运动激情，这种情况下也能为学生进入课堂学习奠定基础。

二、借助微课优化课堂教学，提升教学实效

微课是一种新型的教学模式，其内容精简，且突出某一教学重点。将微课应用于中职体育教学中能够优化体育教学模式，这种情况下也能促进学生体育锻炼能力提升。以篮球教学为例，微课提升学生的学习兴趣，课堂伊始，我利用微课给学生播放了NBA、CBA等联赛信息，与学生们聊一聊篮球比赛，并且结合教学内容和他们一同探讨一下相关技术要点，借以提升学生的学习兴趣。以“单手上篮”这一内容为例，我利用微课给学生播放了相关的运动视频，同时还利用暂停、慢放、回放等功能解析每个动作，使学生掌握相应的运动技巧。以“三步上篮”这一内容为例，我利用互联网整合了有效的教学资源，并结合学生的学习需求制作了相应的微课，给学生动态化地演示三步上篮的动作，使学生掌握技术要领。此外，我还让学生以小组形式进行训练，并将其训练视频录制下来，在课堂上利用微课给学生演示，让他们说出其他同学动作的不规范之处，通过交流讨论对三步上篮动作有新的认识，进一步规范自己的动作。以足球教学为例，我借助微课给学生演示了多种运动项目，如颠球、传球、接球等技巧。以传球为例，有五个关键动作，如助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球、随摆。在此基础上，我让学生模仿微课中的人物动作进行足球训练，进一步提升自己的训练能力。借微课之力能够优化课堂教学，这种情况下也能充分调动学生的学习积极性，使每个学生参与到课堂中，进一步打造高效的体育课堂。

三、渗透德育教育，提升课堂温度

德育是任何教育中均不可缺失的一部分。在新的时代背景下，教师要将德育放到重要位置，注重德育的渗透，以此提升课堂教育实效，促进学生身心健康全面发展。以足球运动为例，我组织学生开展了足球竞赛，以“合作、竞争、互助、共赢”为口号。学生比赛之前，我还给其讲述比赛规则，避免其有违规行为。对于部分在比赛中未发挥好的同学，我鼓励其他同学为其喊口号，使其重塑运动信心。回归到课堂教学中，我发现部分同学自由散漫，未参与到足球训练中，颠球动作错误。针对这一情况，我鼓励学生利用课后时间锻炼，努力就能成功。通过长期的锻炼，学生也掌握了足球运动的精髓，运动信心也大大提升。

四、结束语

在中职体育教学中打造高效的课堂为素质教育的根本需求，其不仅能促进学生运动能力的提升，也能助力学生身心健康全面发展。在新的时代背景下，教师要秉持“以生为本”的教学原则，优化体育教学模式，如创新课堂准备环节，使学生爱上体育；借助微课优化课堂教学，提升教学实效；渗透德育教育，提升课堂温度。多措并举，全面提升体育教学有效性，为学生打造高效的体育课堂。